全文获取类型
| 收费全文 | 113篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 66篇 |
| 科学研究 | 9篇 |
| 体育 | 5篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 30篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2014年 | 1篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 14篇 |
| 2010年 | 6篇 |
| 2009年 | 13篇 |
| 2008年 | 5篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 6篇 |
| 2005年 | 4篇 |
| 2004年 | 17篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有113条查询结果，搜索用时 18 毫秒
61.
化学反应热效应是化学科学中比较重要的一个基本概念。从热力学第一定律的观点看,不同的物质有不同的内能。在化学反应中,由于反应前后物质的变化,因而必定伴随能量的变化,此能量的变化主要表现为吸热或放热。根据化学反应热效应的定义:体系发生化学变化时,在不做非体积功的情况下,若使生成物与反应物的温度保持一致,此时体系吸收或放出的热量称为化学反应的热效应,简称反应热。 相似文献
62.
论学科馆员的核心能力 总被引：7，自引：2，他引：5
陈永平 《图书馆理论与实践》2008,(4)
学科馆员的核心能力具体体现为学科馆员的协同互动能力、学科情报能力及信息素质教育能力。协同互动能力是学科馆员开展学科化服务工作最为重要的方面,这种能力贯穿于学科馆员服务的始终,主要表现在学科联络工作、用户咨询服务、用户教育和服务支持等方面;学科情报能力使学科馆员在学科资源的选择、组织、发布、导航、检索和获取利用等方面可以得心应手;作为学科馆员角色的终极目标是成为学科情报教育专家,开展信息素质教育是学科馆员重要的工作职责。 相似文献
63.
论学科馆员协同互动服务模式的构建 总被引：6，自引：1，他引：5
陈永平 《图书馆理论与实践》2008,(6)
在阐述"协同"、"互动"概念的基础上,指出学科馆员制是一种协同互动的服务模式,协同互动是学科馆员服务模式与生俱来的特性,学科馆员整个服务过程就是一个不断深化的协同互动过程。重点提出了学科馆员协同互动服务模式的构建策略:(1)加强学科联络交流,建立良好用户关系;(2)完善学科馆员—图情教授(或用户代表)协同服务模式;(3)建设嵌入式信息素质教育模式;(4)建立学科馆员团队的协同互动服务模式;(5)加强学科服务互动平台的建设。 相似文献
64.
合作经济组织是我国农业经营中的一种重要组织形式,合作经济组织的规模化发展对合作经济组织的经营效率和效益有着重要的作用.该文概述了合作经济组织规模化的国内外研究现状及其成果,分析了我国农村合作经济组织规模化的规模经济效应和交易费用. 相似文献
65.
陈永平 《中国小学语文教学论坛》2004,(10)
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)犤以下简称“国标本苏教版”犦从育人强国的高度,关注学生的终身发展,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》犤以下简称“语文课标”犦为依据,立足全面提高学生的语文素养,承“重习惯”之传统,创“习惯篇”之特色,编入了“培养良好的学习习惯”系列篇。爱心与智慧铸就的创新内容为孩子们良好习惯的养成提供了优质学习资源,也为老师们实施养成教育提供了优质凭借。准确把握“语文课标”要求,发掘教材内涵,创造性使用教材资源,引领学生经历学习过程,体验学习乐趣,养成良好的学习习惯,是“习惯篇”的教… 相似文献
66.
67.
关于高校图书馆学科馆员角色的定位思考 总被引：3，自引：0，他引：3
对两代学科馆员的角色进行比较,分析学科馆员角色的特性,包括其角色的有限性、层次性、不可替代性、中立性及主动性等特点,进而对高校图书馆学科馆员的角色定位进行思考,认为学科馆员的角色定位具有层次性,学科馆员角色的终极定位应该是学科情报教育专家。 相似文献
68.
加强实验教学研究 培养学生创造思维 总被引：2，自引：0，他引：2
创造思维是以新的方式解决问题的思维活动。通过学科教育进行创造思维的培养,是造就创造性人才的最有效的途径,是实施素质教育的重要中介。在化学学科教学中实施创造教育,发展学生的自我创造力,培养学生的创造思维,就要充分利用化学学科的优势,加强化学实验教学研究,采取各种有效措施,让学生多看。多想、多实践,提高化学实验效率。在化学实验教学中如何培养学生的创造思维,我的几点做法是：创设问题情境 引发学生创造思维"创造思维基于实验始于问题",学生的积极思维是在迫切需要解决某个问题时开始,提出问题是思维活动的良好开… 相似文献
69.
70.
数据结构是计算机学科的核心课程,其研究思想和研究方法在计算机科学中许多有深度的研究领域得到广泛的应用,为学生今后从事理论研究、应用开发、技术管理工作提供了坚实的理论基础。但是由于其理论性较强,对于高职高专学生来说在理解上存在较大的困难。本文作者结合了自身的教学经验,提出了在实践教学方面的新思路, 相似文献