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411.
化学实验教学改革及学生创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
在经济全球化的今天，化学教育正在不断地受到社会进步、科学发展、技术腾飞及教育理念更新的冲击，培养适应时代需求的技术应用型、综合创新型人才已成为当今时代的要求。加强化学实验教学改革的力度，对提高学生的综合及创新能力是非常有益的，如何在化学实验的教学过程中，充分利用实验教学并根据教学内容引导学生进行研究性学习，对培养学生分析问题、[第一段] 相似文献
412.
中华民族五千多年的艰难历程，决定了中国传统化精华与糟粕并存。优秀的传统化对现代校园化产生积极的作用，那些消极和落后的因素则对现代校园化产生消极的影响。在现代校园化建设过程中，要注意消除传统化中的消极因素，不断更新观念，剔除糟粕吸取精华，在继承中发扬光大我们民族的优秀传统化。 相似文献
413.
新课程理念把教学目标定位在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上，新的课程观、课程资源观、教材观也就要求教育工作者在教学过程中，要把握好这三个维度，进行大胆尝试。在中学语文教学中，既要走进教材，又要跳出教材，在“走进”、“跳出”中内化、活化教材，感悟生活，诗化语文。 相似文献
414.
０～３岁是人生的起步阶段，随着学前教育的发展，０～３岁儿童的教育已成为社会各界关注的焦点。但在实际操作中，由于认识不足，许多０～３岁儿童的教育方案成了幼儿园教育方案的简化，忽略了０～３岁儿童独特的发展特征和需要。本文拟就通过介绍美国专家的研究，为我国０～３岁儿童的教育提供理论和实践层面的借鉴。一、出生头几个月所有婴儿都是独特的个体，他们的需要和状态时刻在发生改变。成人必须敏感地回应婴儿发出的不断变化的信号。通过这些相互回应的交往，婴儿开始关注外面的世界，因为有秩序的世界值得他们去关心。刚降临人世… 相似文献
415.
《语文课程标准(实验稿)》指出,“阅读是学生的个性化行为”,“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。怎样鼓励学生多角度、有创意阅读,从中感受阅读的乐趣呢?我进行了一些尝试。一、营造情境,激活体验《语文课程标准》提出“:应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”李吉林老师的情境教学实为以“物”激“情”,以“情”发“辞”,以“辞”促“思”,思”又加深对“物”的认识。情感体验与认知发展浑然不分,水乳交融。在教学《赶海》(苏教版三年级下)时,我创设情境导… 相似文献
416.
文章作者以桂阳县士杰学校为例,分析了县域小学生道德与法治教育的现状,提出了实现道德教育应与法治教育相融合,推进道德与法治教育校内课程开展方式多元化等策略,以期为其他小学开展科学的道德与法治教育工作提供参考。 相似文献
417.
陈红梅 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
数学是研究事物的空间形式和数量关系的一门自然科学,数与形有机地联系在一起,贯穿于自然科学的领域之中.许多代数问题,如能借助几何知识来解就能简洁直观的得出结论.下面结合具体问题浅谈一下数形结合方法在代数间题中的应用. 相似文献
418.
419.
新的课程改革呼唤新的教学模式,新的教学模式则要求有新的教学理念,因此教师树立新教学理念势在必行。笔者认为应从以下几个方面去努力:1.教师观——转换传统角色,突出主导作用教师角色的转变意味着传统意义上的教师教和学生学将不断让位师生互教互学,彼此形成一个真正的学习共同体。转换了角色,师生平等了,但是并不等于抹煞了教师的作用,教师仍然是平等中的首席,在教学互动中要发挥好主 相似文献
420.