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101.
林老师     
陈绍龙 《师道》2005,(12):36-36
呵护如盖的绿阴,呵护一万羽咿呀的小鸟,一如阳光精心抚摸每一片叶子。听月的吟哦,听风的诵读,有流岚的簇拥,有桃李的问候。我在回忆里,在一个远离故土的小城,向他祝福。  相似文献   
102.
103.
据报载,一位年轻的班主任在自己班里搞素质教育改革实验,作为教师,她教的课屡获好评;作为班主任,她深得学生和家长的爱戴,而其他任课教师却一致认为“她带的班太乱,学生太难驾驭”,三天两头找校长反映。结果这位班主任被迫调岗,在学生及家长那儿引起一场轩然大波。还有一位教师是应试教育的过来人,执教之初便矢志改革,决心不让学生再受应试教育之害。他以平等和善的朋友身份与学生相处,精心设计教学,“学生学得兴趣盎然,热情极高”,能力也“快速增强”,眼瞧着丰收在望,没想到好景不长,学生课后不给他学了,一调查,学生说…  相似文献   
104.
大学生思想的发展会受到环境的制约。因此,创设大学生成长的优良环境,提高他们对环境的适应能力,对大学生健康成长具有重要作用。本丈分析了社会环境和学校环境对大学生的思想制约,提出了改造环境、适应环境培齐合格人才的措施。  相似文献   
105.
爱心满分     
陈绍龙 《云南教育》2005,(20):44-44
老赵我是前几天才认识的,四十多岁,在建筑工地给人家挑砖。  相似文献   
106.
高校人文教育的重点是人性教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
高校人文教育的重点是人性教育,或称为完善人性的教育,具体包括人的生命价值的教育、人的尊严教育和保持健康的人际关系教育。任何政治思想教育、道德伦理教育、真善美教育、科学教育等等,要想取得实效,都必须以人性教育为前提。  相似文献   
107.
灯下人生     
陈绍龙 《师道》2006,(7):50-51
马灯马灯作为用品或是商品我不知道现在还有没有。依着这曦微的亮色,我看到了我童年的欢悦、苦闷,也看到了我自己人生行走的那几行最初的脚印。乡夜漫长。鸡鸣犬吠,鼾声如雷,屋外,能给夜色透点亮的,怕只有这马灯了。“白天一片旗,晚上一片灯”,那是夜晚民工挑土扒河的工地。机器轰鸣,杈影草飞,那是村民在夜晚灯下给麦子脱粒。这些我都是听大人说的,这些马灯下的生活场景我只能用文字作一些简单的想象,并没有多少真切的体验。夜晚马灯照亮后给我印象最深的是戏台。戏台在乡场上:埋两根树棒,拉一根绳,绳上拴吊着在风中晃悠的四五只马灯。乡夜…  相似文献   
108.
爱心满分     
老赵我是前几天才认识的,四十多岁,在建筑工地给人家挑砖。  相似文献   
109.
当代作家冯骥才的《珍珠鸟》是一篇情感浓郁,描绘细腻,蕴含哲理的散文佳品。其中,对我们理解帮助最大的是结尾一句:“信赖,往往创造了美好的境界”。它是统领全文的点睛之笔,闪耀着动人的思想光彩。一、美好的境界本文作者以饱蘸感情的笔墨描绘了珍珠鸟的可爱:“鲜红的小嘴儿从  相似文献   
110.
一、选择题 1.下列含有未知数的等式中,是一元一次方程的为( ). A.x2-x=4 B.2x-y=0 C.2x=1 D.1/x=2 2.方程-2x=1/2的解为( ). A.-1 B.-4 C.-1/4 D.1  相似文献   
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