全文获取类型
| 收费全文 | 27176篇 |
| 免费 | 138篇 |
| 国内免费 | 274篇 |
专业分类
| 教育 | 19294篇 |
| 科学研究 | 3057篇 |
| 各国文化 | 83篇 |
| 体育 | 1328篇 |
| 综合类 | 836篇 |
| 文化理论 | 196篇 |
| 信息传播 | 2794篇 |
出版年
| 2024年 | 89篇 |
| 2023年 | 425篇 |
| 2022年 | 286篇 |
| 2021年 | 244篇 |
| 2020年 | 258篇 |
| 2019年 | 308篇 |
| 2018年 | 184篇 |
| 2017年 | 164篇 |
| 2016年 | 181篇 |
| 2015年 | 558篇 |
| 2014年 | 2323篇 |
| 2013年 | 1381篇 |
| 2012年 | 1324篇 |
| 2011年 | 1511篇 |
| 2010年 | 1518篇 |
| 2009年 | 1393篇 |
| 2008年 | 1379篇 |
| 2007年 | 1658篇 |
| 2006年 | 1465篇 |
| 2005年 | 1354篇 |
| 2004年 | 1247篇 |
| 2003年 | 1133篇 |
| 2002年 | 1051篇 |
| 2001年 | 779篇 |
| 2000年 | 822篇 |
| 1999年 | 517篇 |
| 1998年 | 438篇 |
| 1997年 | 432篇 |
| 1996年 | 410篇 |
| 1995年 | 380篇 |
| 1994年 | 322篇 |
| 1993年 | 201篇 |
| 1992年 | 221篇 |
| 1991年 | 196篇 |
| 1990年 | 184篇 |
| 1989年 | 182篇 |
| 1988年 | 141篇 |
| 1987年 | 129篇 |
| 1986年 | 127篇 |
| 1985年 | 129篇 |
| 1984年 | 105篇 |
| 1983年 | 110篇 |
| 1982年 | 89篇 |
| 1981年 | 44篇 |
| 1980年 | 37篇 |
| 1979年 | 31篇 |
| 1978年 | 18篇 |
| 1962年 | 12篇 |
| 1958年 | 12篇 |
| 1957年 | 20篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
992.
认为低年级硕士研究生从课程学习阶段到科学研究阶段的转型培养是研究生培养中的关键阶段,以北京理工大学材料学学科为例,探讨了在课堂教学、社会实践、实验研究、学术活动等环节构建的多方位实践教学模式在低年级硕士研究生转型培养中的应用及取得的成效。 相似文献
993.
厄尔尼诺现象的发生会给全球气候带来影响。通过分析厄尔尼诺年介休降水及副热带高压的变化规律,着重分析了1997年的厄尔尼诺造成的干旱及对当地农业的影响。 相似文献
994.
实践性知识:教师专业发展的知识基础 总被引：339，自引：1，他引：339
陈向明 《北京大学教育评论》2003,1(1):104-112
教师在从事日常教育教学工作中自身如何发展 ?教师的专业发展具有什么知识基础 ?为什么教师学了教育学、心理学 ,还是不会教书 ?教师如何提高自我专业发展的意识和能力 ?———这些问题是本文探讨的焦点。文章从教师的知识构成入手 ,将教师的知识分成“理论性知识”和“实践性知识” ,然后对教师实践性知识的定义、内容、状态和形成机制进行分析 ,并强调了“教师实践性知识”这一概念的赋权意义和专业建设意义。 相似文献
995.
996.
陈如东 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2006,8(3):59-60,64
中国传统政治的指导思想是儒家的政治哲学，而民本思想则是儒家思想的精华。孟子是继孔子后儒家的旗帜人物，他的“性善论”与仁政学说进一步系统化了儒家的民本思想，树立起民本思想的丰碑，达到儒家民本思想的高峰，而且把民本思想与政治实践相结合，探索民本思想的实现方式与途径。 相似文献
997.
对HPGMR农垦58A进行育性转换的稳定性研究,用扫描电镜观察其花粉外部形态。结果表明,长日诱导的值株及短日割蔸再生分蘖,在长日下均表现雄性不育,结实率分别为0.76％和0.00％;短日诱导及对照组植株雄性可育,结实率分别为40.59％和38.19％;长日诱导的花粉外形明显皱缩,不含内容物,属典败型花粉;而短日诱导的花粉除极少量皱折外,大多呈圆型而充实,内容物饱满。 相似文献
998.
999.
概述了综述论文对化学类科技期刊的发展所起到的积极推动作用.以《高等学校化学学报》为例,探讨了科技期刊编辑在综述论文的组稿和刊发过程中的主导作用. 相似文献
1000.
马克思主义基本原理是所有思政课中最为基础性的课程。要真正达到有效教学的目的,教师必须关注学生兴趣的培养。从一开始起,教师就必须给学生树立一个良好的印象,培养学生对教师的兴趣;在以后的教学过程中,教师应该巧妙地使用各种有效的教学方法,培养学生对理论思维的兴趣;最后,教师应推动高校改革学生学习效果评价方式,培养学生对提高自身综合素质的兴趣。 相似文献