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101.
陈群 《安徽教育学院学报》2008,26(1):125-128
规则从一开始就是人文关怀的产物,然而在幼儿园班级这个场域中,幼儿却生活在缺乏人文关怀的规则之下,具体表现为规则制定中幼儿的被动地位、规则缺乏合乎个体发展的变通性、规则的超乎常态以及规则执行中的威吓、限制与腚剥夺.这一切会导致幼儿的发展出现异化,产生众多的失败者、反规则者以及谄媚者.为改变这种现状,教师需要调整规则的价值取向、简化规则、让幼儿参与规则的制定、建构激励探索行为的规则并杜绝规则执行中的恐吓行为. 相似文献
102.
当代小学生流行文化的风格体现为“夹缝中的自我张扬”。小学生流行话语具有直率性,感叹性的话语居首位,消极、宣泄自我情绪或攻击性话语居第二位;在游戏方面,社会流行文化的元素渗透在小学生的游戏中。流行文化是个体社会化的重要影响因素,不恰当的自我张扬会导致秩序恐慌。从教育的视角去思考和建构积极的小学生流行文化十分必要。 相似文献
103.
职业学校生源的现状以及大班授课制的实施,使英语教学课堂效率很低。为此,笔者在教学中开展了各种形式的合作学习,在一定程度上激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。然而在合作学习的过程中,笔者也发现了不少问题：如学生的学习动机不强,学习兴趣不能持久,学生的合作意识淡薄等等。因此,笔者意识到,单纯依靠合作学习并不能提高学生的英语成绩,要使学生对英语真正地感兴趣,应从激发学生的合作学习动机入手。 相似文献
104.
我的班级,这么多年来一直坚持写"班级史记".所谓班级史记,就是人人执笔,天天坚持的班级日记.
"班级史记"全方位开放:或者在语文课堂上朗读,或者在写作交流课上评析,或者在微信公众号上"晾晒"……同学、老师、班主任、家长、陌生人,每一篇"史记"的背后,都有一个阅读团队等待着阅读,等待着点评. 相似文献
105.
李德元者,清澜之写作"偏才怪才"也.这小子,一直在看书,但不爱看语文课本;一直在写作,但不爱写我布置的题目.按照我的说法,在语文世界里,他是个真正自由的孩子.我愿意给他自由,也敢给他自由,因为对他的小脑瓜里千奇百怪的想法,我抱着很大的兴趣和很大的信任.在我特别享受他的"不太听话"的背后,是他像小喷泉一样不断喷涌出来的创作热情. 相似文献
106.
启发式英语教学使传统的传授知识型教学观转变为传授知识的同时注重智力开发、能力培养的教学观:既要学生“学会”,更要学生“会学”的教学观。为学生创造足够的语言实践和交流的空间和时间,适应社会发展的需要。 相似文献
107.
通过片剂制备实习课的学习，能够使学生熟悉相关制剂的一般步骤和制剂过程中所遇到的一般问题及处理方法。因此，研究片剂制备实习课教学教法对培养具有实际操作能力的一线技术工人具有重要的现实意义。 相似文献
108.
“质量工程”建设在当前高等学校教育发展中具有重要的战略意义,要搞这个建设就必须首先确立自己的办学特色,而办学特色不仅仅是一所高校在教育教学实践过程中逐步形成的独特风貌和教育风格,更是教育教学创新、实践、沉淀、提炼的过程。作为地处西部的普通高师院校的中文专业建设,我们经过多年的探索与实践,已形成独具办学特色的“多纬度资源整合的文科创新型应用人才培养模式”。 相似文献
110.
陈群 《中国科教创新导刊》2008,(7):256-256
本文介绍了网络环境下个性化信息服务的内涵和特点,分析了当前图书馆开展个性化信息服务的意义,并对个性化信息服务的方式方法作了详细的阐述,供大家参考。 相似文献