应用信息技术优化小学数学教学     

陈和珍 《中小学电教》2009,(5):24-24

<正>当今社会已进入信息网络时代,计算机和网络的高速发展对教育产生了巨大的影响,教育信息化已经成为时代的需要,成了教育改革的重点和亮点。新时期的小学数学课程标准提出:"要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的  相似文献   

招财猫     

珍言 《聪明泉(少儿版)》2009,(7)

从前的江户时代,有一个很有名的家族叫做越后屋,世代都以染布为业,他们是附近一带有名的望族……可是传到后来,越后屋就渐渐没落了,因为越后屋的少主人(也叫做越后屋)并不喜欢经商,整天就是不停地玩乐。  相似文献   

世界艺术名作欣赏——《圣马太》和《墨丘利》     

环珍 《世界文化》1990,(4)

意大利画家卡拉瓦乔(本刊在1986年第2期上曾介绍过他的生平与创作)是一个性格粗率,坚持革新的人,有许多谈论他的为人和艺术的离奇古怪的故事。这里是一个有关他的一幅画的故事,可惜这幅画已在第二次世界大战中被炸弹所毁。这幅画就是作于1592年的《圣马太》,是为罗马教堂所作的圣坛画。当时,一批年轻的罗马画家用一种新的形式作画,因为公众对前一辈艺术家们所作的与凡人迥异的天使以及把人体画得很长的人物画已感到厌倦,而把兴趣转向自然、质朴的绘画。卡拉瓦乔的《圣马太》不但画得自然,而且还自然得有些超过观众所能接受的程度。牧师们拒绝这幅画,因此卡拉瓦乔只好另画一幅,而最初创作的那一幅,即我们在本期封二上所见的,为一位罗马艺术收藏家所收购,这位收藏家十分欣赏卡拉瓦乔的艺术而不计较他如何刻画和表现《圣经》中的人物。圣马太在成为耶稣的门  相似文献   

扎实抓工作 倾情搞活动—武汉市少儿图书馆2001年工作回顾     

陈方权  孙冬珍 《图书馆论丛》2002,(1):44-45

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启智游戏(英文)     

美珍 《阅读》2006,(12)

1.The following six pictures are changed regularly(有规律地), but one of them is not the same as the others. Which is it?2.Each line is missing two of the four fields. Can you choose the two pictures on the right side (a, b, c, d, e) which most logical- ly (最符合逻辑) fill in the gaps?3.From the column on the right (a, b, c, d ) , please choose the picture which logically follows the line of pictures on the left. (嘿, 接下来该是哪一幅? )启智游戏(英文)@美珍  相似文献   

康乃馨为什么这样红     

惜珍 《上海档案》2002,(6):16-19

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关于组织体育教学练习的策略探讨     

丘彤珍 《体育师友》2001,(5):4-4

体育教学中如何有效地组织练习以培养学生的健身意识及体育能力呢?本人就教学中的几点体会与大家共同探讨。  相似文献   

高中体育课实施主体性评价的效果分析   总被引：3，自引：1，他引：2  

邱梅珍  方建新  饶雪琴 《体育学刊》2004,11(1):105-107

通过实验研究证明在高中体育课中实施主体性评价，有利于提高体育教学质量，有利于促进学生良性体育情感的发展，对提高学生的体育意识和能力具有积极的作用。  相似文献   

附盘图书的分编典藏及借阅管理   总被引：7，自引：1，他引：6  

胡远珍  高鼎 《国家图书馆学刊》2002,11(4):39-43

随着电子计算机、多媒体技术、通讯技术等现代信息技术的日益发展,信息载体的形态日益多样化,逐步从单一的印刷型向着与声像、信号、电子、数字化成像等多种形式并存的方向发展,出现了许多配有光盘、软盘、录音带、录影带等的图书资料,其中以纸张和电子材料共同作为载体即书刊配以光盘、软盘的出版物,我们称之为附盘图书.  相似文献   

在语文学习中培养学生的创新精神     

龙岩珍 《河南教育》2002,(1)

２１世纪将是一个以知识经济为特征的充满竞争的世纪，我们的下一代如果不是思维活跃、富有创造精神的复合型创新人才，就根本不可能在竞争中获胜。因此，教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。那么，语文教师如何在教学中培养学生的创新精神和实践能力呢？一、努力培养学生的怀疑精神中学生求知欲旺盛、阅读兴趣广泛，如果能在学习的过程中，引导学生保持必要的怀疑精神，注意培养和发展自己的独立思考和分析判断的能力，那么，就能在求知的道路上不断进步。当然这一工作的开展，最初是极为艰难的，教师可根据实际情况分两步来进行…  相似文献