成都城区PM_2.5中有害微量元素的污染特征   总被引：6，自引：0，他引：6  

张智胜  陶俊  龙颖贤  林泽健 《中国科学院大学学报》2014,31(3):426-430

在2011年各典型季节月,采集成都城区的PM_2.5样品,采用电感耦合等离子体质谱仪（ICP-MS）分析获取32种元素浓度,对其中9种有害元素浓度、富集程度及可能来源进行分析.结果表明,有害元素Pb、Mn、As、Cr、Sb、Cd、Se、Ni和Co的年均浓度分别为（171.7±86.2）、（66.4±36.7）、（19.8±11.1）、（9.2±5.0）、（6.5±4.2）、（3.5±1.9）、（2.7±1.2）、（2.5±1.6）和（0.5±0.3）ng·m^-3.绝大多数样品中As浓度超过世界卫生组织和中国环境空气质量标准的参考限值.元素Se、Cd、Sb、Pb和As有明显的富集现象,富集因子均值范围在492～5340.受土壤尘的影响,所有元素的富集因子在春季较低.因子分析结果进一步表明PM_2.5中有害微量元素主要来自机动车、燃煤以及金属冶炼等人为来源.  相似文献   

高校本科生开展工程训练与职业资格证书培训的几点探索     

陶俊 《黑龙江科技信息》2014,(31):28-28

探讨工程训练与职业资格认证之间的关系,使他们能够"无缝接轨"。把学校的学历教育与职业资格证书培训结合起来,为培养"技能型"、"应用型"人才找到一条可持续发展的可行的道路。在工程训练教学活动中,尝试把学生职业技能培训与国家职业技能资格证书考试相结合。教师要认真履行好教书育人的神圣职责。建设一支热心实践教学,不断进取,有较强实践动手能力的师资队伍是提高学生职业技能和工程能力训练质量的根本保证。  相似文献   

基于JavaScript的网页游戏的设计与制作     

曾鹏  陶俊 《湖北成人教育学院学报》2013,19(2):37-40

本文针对交互性要求很高的网页小游戏,实现了网络在线小游戏的基本功能,满足了游戏用户的交互性和可玩性的需求。该设计主要运用JavaScript和CSS技术,将交互式技术引入网页,在网页中实现游戏功能。整体实现通过"打兔子"游戏这个例子,实验演示说明交互式网页游戏具有较好的操作性和实用性。  相似文献   

计算机专业与IT企业“工学结合”人才培养模式的探索与实践     

陶俊 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):10-12

工学结合是将学习与实践结合在一起的一种教育模式,学生是主体。它是以任务为导向,充分利用校内外不同的教育资源和实践环境,把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外IT企业实践有机结合,贯穿于学生的整个培养过程之中。本文以江汉大学计算机科学与技术本科专业为例,积极探索这种新型IT人才培养模式。  相似文献   

基于知识管理的教育Blog应用策略探析   总被引：2，自引：0，他引：2  

陶俊  詹庆东 《图书情报工作》2008,52(4):115-115

介绍博客的三大功能,诸如信息交流、信息共享与知识共享、知识管理等;围绕知识管理探讨分析Blog在教学与科研中的不同应用策略。教学方面的应用体现在信息发布系统,个人电子文档,信息共享空间、教与学的知识管理等;科研方面的应用包括持续性知识积累工具、虚拟性团队组织平台、立体化交流共享以及系统性知识分类管理等;最后提出建立教育博客平台应注意的若干问题。  相似文献   

学习《纲要》总结经验促进职业技术教育更快发展     

陶俊 《中国职业技术教育》1994,(8)

学习《纲要》总结经验促进职业技术教育更快发展河南省安阳市教委主任陶俊《中国教育改革和发展纲要》的颁布，是我国社会主义现代化建设进程中的一件大事。《纲要》所提出的我国教育的战略目标和战略思想，对于指导和推动我国教育事业的发展具有重要意义。我结合学习贯彻...  相似文献   

当前基础教育面临的问题与对策     

陶俊 《河南教育》1994,(3)

当前基础教育面临的问题与对策安阳市教委主任陶俊基础教育是整个教育的最大组成部分，涉及的人多、面广、影响大。它既担负着提高广大劳动者素质的任务，又要为培养各级各类人才打基础，是我们整个教育工作的一个重点。近几年来，安阳市的基础教育得到进一步加强，特别是...  相似文献   

对“蠓虫”问题的分析(初一、初二、初三)     

胡春洪  张莹  陶俊 《数理天地(初中版)》2002,(1)

第十二届“希望杯”初一第1试第25题为:有两种蠓虫,一个是疾病的媒介,记为A;另一种却是有益的花粉传播者,记为B.现有A、B两种蠓虫各6只,它们的触角和翼的长度如下表:  相似文献   

浅谈初中数学探究性学习的实施途径     

陶俊 《安徽教育论坛》2006,(3):44-44

开展探究性学习，不仅是为了当前初中数学课程改革中产生的研究性课程教学的需要，更重要的是为培养学生的创新精神和实践能力，真正实现素质教育。因为在探究性学习过程中，学生自己发现问题，通过实践操作，体验感悟，合作交流，创造性地解决问题。那么，在初中数学教学中如何实施探究性学习呢？笔通过一轮新课程教学，认为有以下几个途径。  相似文献   

重庆市大气总悬浮颗粒物来源解析   总被引：4，自引：0，他引：4  

陶俊  陈刚才  钟昌琴 《中国科学院研究生院学报》2006,23(4):489-493

于2001至2002年在重庆市7个采样点采集了TSP，并收集了7类尘污染源的TSP样品。对受体和源样品进行无机元素、有机碳、元素碳及水溶性离子分析，得到受体和源成分谱，用CMB模型解析了重庆市大气TSP来源。结果发现：各源类对TSP贡献率为扬尘30%、建筑尘25%、煤烟尘18%、机动车尘10%、钢铁尘8%、其他9%。与1992年解析结果比较发现：从1992年到2002年重庆市主城区大气TSP来源发生了转变，从煤烟尘和钢铁尘为主的污染逐渐变成以建筑尘、扬尘、煤烟尘和机动车尘混合型的污染。  相似文献