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进入20世纪以来，世界上各个国家的经济、政治、科技、文化等各个领域都发生了巨大的变化，这些对各国的教育提出了新的挑战。为适应新的形势，各个国家纷纷进行课程改革，掀起了全球性的课改风潮。美国出台了“不让一个孩子掉队”的新教育法，并且由美国工商界、科技界和教育界领导人组成的“21世纪技能协作团队”提出了一套新的教育评价体系，对美国的教育产生了深远的影响。欧盟委员会就终身学习的“八大关键能力”通过了一份欧盟理事会及欧盟议会的建议案，同样产生了深刻的影响。面对教育领域的变化，我国也进行了新一轮的课程改革。可以说，新一轮课程改革是我国建国以来改革力度最大、影响最为深远的一次教育变革，其核心在于通过变革人才培养模式，发展学生的创新精神和实践能力。天津市普通高中的新课程改革从2006年开始启动。高中新课程的选修课、学分制、模块设置、社会实践、学业成绩与成长记录结合、学生评价结果与高考挂钩等一系列课改措施对学生、教师和学校都提出了新的要求和挑战。新课改尚处于实验阶段，没有多少非常成功的经验可以借鉴：那么，如何卓有成效地实施新课程改革呢？面对新课程改革中出现的问题该如何处理呢？带着这样的疑问，记者走访了天津市新华中学，希望他们的做法能够给大家带来一些启示， 相似文献
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□我们知道,近年来静海县对教育的投入不断加大,办学条件明显改善.仅2013年,静海县就投入4.5亿元用于教育资源建设.2014年,静海县在教育资源建设方面有哪些举措？ 相似文献
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天津市宁河县芦台第三中学是一所国办初中校,位于天津市宁河县芦台镇震新路,始建于1978年,至今已有36年的办学历史。多年来,学校秉承＂一切为了学生的发展＂的办学理念,制定了＂现代化、有特色、高质量、区域领先的一流初中窗口校＂的办学目标。学校坚守＂全员育人＂的德育工作模式,把＂学会做人、学会做事、学会合作、学会求知,健康成长,努力成人成才＂作为培养目标,培养出大量优秀的毕业生。2009年,在天津市义务教育学校现代化达标创建中,学校通过市专家组验收,成为宁河县首批唯一达标的初中校,之后连续三年代表宁河县达标校接受市专家组的复查验收。 相似文献
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苏霍姆林斯基曾说：＂在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,却没有给予学生最重要的东西,这就是：幸福。理想的教育是：培养真正的人,让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应该追求的恒久性、终级性价值。＂所以,教育的最终目的应该是给学生幸福。但是,如何理解幸福？应该给学生什么样的幸福？对这些问题的回答是仁者见仁,智者见智。大港第五小学校长顾孟武说：＂教育本来就是一件幸福的事情,由于多种因素导致学校教育多了些虚荣和功利性,缺少务实和人本性,办幸福教育不能不重视分数,问题在于高分数是否来自丰富有趣、低负高效的教学过程,是否对学生的一生幸福具有奠基作用。教育的幸福不能仅仅着眼于学生的分数,‘为学生一生幸福奠基’就要求我们将学生的终身发展、可持续发展置于教育的首位。＂诚哉斯言。 相似文献
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天津市河西区总面积42平方公里,人口81万。全区共有义务教育阶段公办中学14所、小学29所、特殊教育学校1所。河西区以"办人民满意的教育"为宗旨,立足于办好每一所学校、让每一个学生受到最好的教育,2002年确立了均衡化、个性化、信息化、国际化和终身化的教育发展目标;2003年实施天津市"双高普九"规范化学校建设;2004年实施河西区"现代化学校先进校"建设;2006年将教育均衡发展作为教育发展的核心列入"十一五"规划;2009年高水平实施天津市义务教育学校现代化标准建设项目,使河西区义务教育发展更加均衡,结构布局更加合理,个性特色更加鲜明,育人质量更加优化,队伍建设更加完善,教育对区域发展的贡献更加突出。2009年,河西区被评为全国推进义务教育均衡发展工作先进区。河西区的教育有什么特点?有哪些举措?效果如何?带着这些问题,本刊记者采访了河西区教育局局长胡英江。胡局长是政治特级教师,从普通教师、年级组组长、校长助理兼教务主任、教学副校长、校长、教育局局长,他一步步走来,对教育教学有着非常深刻的体察和清醒的认识。采访过程中,胡局长说得最多的就是"要按教育的本质和规律办教育",在他看来,教育需要"仰望星空,脚踏实地",既要有教育的理想,又要立足现实,循序渐进。胡局长语言很平实,没有空话和套话,言语中体现出对教育的深刻洞察和真知灼见。现将访谈的主要内容整理成篇,以飨读者。 相似文献
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以前就听说过梁峰，知道他21岁担任教导主任，28岁任副校长主持工作，36岁担任新建学校山东省邹平县魏桥实验学校的校长。他在5年时间内将一所由多所学校舍并、学生不断外流、教学成绩全县末流的学校办成一所教学质量一流的齐鲁名校……当很多人认为他可以稍稍松一口气的时候，他却做出了一个令人不解的举动，2009年8月，梁峰应天津市北辰区之邀来到重建的历史名校——普育学校担任校长， 相似文献
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已是初夏，天气有些闷热，我们一行三人，到天津市武清区杨村第一中学拜访赵学斌校长。赵校长从教27年，从教师、年级主任、副校长、校长，他且行且思，一路走来，对教育教学和管理有切身体会和独到见解。交谈中，赵校长没有浮夸的语言，叙述得简洁有力，谈到教育教学中的细节，赵校长如数家珍、娓娓道来，我们能够感受到作为资深教育工作者和管理者对教育的深刻洞察. 相似文献
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写在前面的话：2008年,天津市启动实施了义务教育学校现代化达标建设工程,从办学条件、学校管理、教师队伍和素质教育4项一级指标和24项相关二级指标及100个评估要点对学校进行评估。计划用五年时间,在原有基础上,整体提升全市义务教育学校的办学水平和教育质量,进一步缩小区域间、城乡间、学校间的差距,着力促进城乡教育一体化,努力办好每一所学校,充分体现教育的公平性、公益性和普惠性,促进天津市教育均衡发展,重点是提高义务教育的整体水平,确保天津市义务教育继续保持全国前列的优势地位。时间已经过去两年多了,义务教育学校现代化达标建设工程也取得了阶段性的成果。市政府教育督导室共聘请了近400名专家,组成34个专家评估组,完成了对738所申报学校的评估验收工作。650多所学校通过了达标验收,占全市义务教育学校总数的52%。尤其值得一提的是其中的一些涉农区县,这些区县的学校在硬件和软件方面都和城区的学校有不小的差距,为完成义务教育学校现代化达标建设工程必须付出更多的努力。在义务教育学校现代化达标建设工程中他们面临哪些实际的困难？如何应对？效果如何？带着这些问题,记者走访了天津市宁河县。 相似文献