小学数学概念有效教学的尝试     

顾玉华 《小学教学参考》2013,(14)

课程改革以来,许多一线的小学数学教师对数学概念的教学感到困惑和迷茫.以往的教材给概念界定了明确的定义,而新教材在这方面有了很大的改动,给一线教师提出了较高的要求:数学概念的教学不再是简单地呈现给学生,而是要求教师要认真研读教材,了解学生,根据学生的已有知识与经验,鼓励和指导学生探索、感悟、理解.我在多年的数学概念教学中进行了一些尝试,取得了一定的教学效果,现总结如下,与同行探讨.  相似文献   

水果统计图(大班)     

顾玉华 《幼儿教育》2007,(Z1)

目标:1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。准备:水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。  相似文献   

平移变换中的对应思想     

顾玉华 《高中数学教与学》2008,(6):6-7

在新课程标准下,选修系列4—4《坐标系与参数方程》中有新增的一节“平面坐标系中几种常见变换”,内容涉及平面图形的平移变换、伸缩变换及旋转变换．对于这一新增内容,教学要求并不高,只要求“了解在平面直角坐标系中平移变换和伸缩变换作用下平面图形的变化情况”,“了解极坐标系中旋转变换作用下平面图形的变化情况”,  相似文献   

幼儿教师专业技能众人谈     

杨明慧  钱君秀  彭丽娟  金洁  顾玉华  岳亚平  金向民 《早期教育》2004,(11):12-14

编者的话:"幼儿教师专业技能之我见"征文活动,收到了来自全国各地幼教工作者,尤其是幼儿园教师的众多稿件.从这些稿件的内容来看,幼儿园教师对传统教师专业技能的认识有了更辨证的态度,同时随着教育理念的不断更新和发展,广大幼儿园教师也更加注重从全方位拓展自己的能力结构和技能,如多媒体辅助教育的技术、观察的技能、反思的技能、协调各种教育教学要素的技能等,以适应现代幼儿园教育的要求.  相似文献   

兴办校办产业的探索和实践     

陆厚平  顾玉华 《江苏高教》1991,(A12):63-65

  相似文献   

浅谈小学生创新思维能力的培养     

顾玉华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)

创新思维是有创见的思维,具有主动、求异、发散、独创等特点。对于小学生来说,创造性思维能力可表现为思维敏捷、思路灵活,善于从不同角度分析问题,并用简捷而巧妙的方法解答问题。开发学生的创造潜能,不仅有助于他们  相似文献