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高等职业教育在发展进程中存在许多问题,其主要原因之一在于高职院校缺乏科学合理的发展战略规划和制订规划的能力不足,以及对发展战略规划的重大意义缺乏认识,持轻视态度.为此,高职院校发展战略规划的制订与实施应:明确目标,准确定位;凝练特色,突出要点;发扬民主,群策群力;整合资源,保障到位. 相似文献
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马君 《中国教育技术装备》2009,(23):30-31
目的：探讨中小学校长心理健康与个性特征之间关系,为中小学校长的选拔、培养及心理健康水平的提高提供依据。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克个性问卷（EPQ）,对130名中小学校长进行测评。结果：EPQ的内外向与SCL-90总分及各因子呈负相关：神经质与SCL-90总分及各因子呈正相关;精神质与SCL-90总分及各因子呈正相关;掩饰性与SCL-90总分及各因子呈负相关。结论：中小学校长的心理健康与其个性特征具有相关性。 相似文献
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中国职业教育学学科建设的回顾与反思 总被引：1，自引：0，他引：1
马君 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(8):28-32,52
从20世纪上半叶开始,中国职业教育学的发展经历了肇始起步、停滞徘徊、复兴重建、成型发展和成熟反思五个阶段.中国学者对何谓"职业教育学",职业教育学的研究对象、学科体系和研究方法等进行了探索.文章在时这些探索进行反思的基础上,提出了我国职业教育学的发展亟待关注和解决的四个问题:职业教育学作为一门独立性学科的制度化问题,职业教育学要处理好与相关学科的关系,职业教育学学科建设路线的选择,职业教育学应加强中介研究. 相似文献
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协同创新深度融合经济社会发展需求,是国家面向科技前沿和社会发展前沿的重大战略部署.构建高效有序的协同创新机制,促进各创新主体从分割、碎片化状态向积聚、深度融合的方向转变,是摆在高校面前的重任.本文系统地构建了一个三层面的协同创新运行机制,以激励机制创新和资源整合方式创新为枢纽点,合力驱动协同创新主体跨域、跨界整合“政产学研用”等多方资源,通过项目对接与耦合,培养、催生拔尖创新人才和创新团队,营造创新氛围和自由学术环境,带动高校教育质量整体提升,使得高校逐步成为引领和主导科学研究与合作的前沿阵地. 相似文献
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随着计划生育的有效实施,进城务工子女进城随读等因素的影响,现在的农村小学的班级学生数越来越少,逐步呈现出班级人数不足20人的小班额化倾向。学生数的减少,预示着我们不能再用传统的教学方式去教学生了。“怎样构建农村小班额高效课堂”,是摆在我们面前的现实课题,值得我们去探讨、去研究。 相似文献
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马君 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):9-9
以身作责、为人师表,是我国教师的传统美德。春秋时期的教育家孔子说:“其身正,不令其行”,“身不正,虽令不从”,他把“为人师表”作为教师职业最基本的要求。教育家韩愈也提出了“以身立教”的观点,认为只有“以身立教”的教师,才能“其身亡而其教存”。从外国教育思想发展史看,古罗马教育家昆体良认为,教师应当处处给自己的学生做模范、做榜样。因此,老师在教育教学过程中要以自己的模范品行为榜样来影响教育学生。但实际生活中,有些教师言行时而存在一些“不拘礼节”的负面影响。从而严重影响教师在学生心目中的地位和威信,因此教师只有… 相似文献
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试论素质教育与全面发展教育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是全面发展教育的发展和深化，素质教育是全面发展教育的回归，素质教育是一种全面发展教育模式。 相似文献
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从目前情况看，在农村学校数学教学中，不管是教师的教，还是学生的学，都存在着一些不容忽视的问题，有些问题还十分突出。主要表现在以下几方面。 相似文献