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101.
【目的/意义】元宇宙是一个可扩展、可交互、网络渲染的超大虚拟空间,在元宇宙图书馆的初期探索阶段,
“第二人生图书馆”因真实感和沉浸感差等原因发展受限,需要在沉浸理论视角下讨论图书馆的变革,促进元宇宙
在图书馆领域的探索和应用。【方法/过程】通过沉浸理论视角分析元宇宙图书馆的设备、技术和职能,构建元宇宙
图书馆的架构模型,探究元宇宙图书馆“人、场、物”的属性和关系重构,对元宇宙图书馆的发展策略展开探讨。【结
果/结论】元宇宙“人”与“场、物”的关系由单向的接受服务,转变成接受服务和主动参与创作双向互动的关系,通过
行为具有主动性的目的增强用户参与元宇宙图书馆的沉浸感。【创新/局限】对元宇宙图书馆“人、场、物”的属性和
关系进行重构,丰富元宇宙图书馆的职能,增强用户参与的沉浸感。但由于元宇宙尚处起步阶段,未来颠覆性的新
科技出现会改变元宇宙图书馆的基本架构。 相似文献
102.
中国矿业大学作为首批示范基地建设项目的50所高校之一,充分发挥煤炭行业龙头高校的作用,探索煤炭企业紧缺人才的培养模式。通过多年校企合作"订单式"人才培养的实践,在专业设置、生源组织、教学模式、知识结构体系、教学管理及质量监控等方面不断改进和创新,形成了煤炭企业校企合作"订单式"人才培养模式,累计为企业培养人才达万人,深受煤炭企业的欢迎。很多企业已把选拔人员送往高校进行"订单式"培养视为解决煤炭行业紧缺人才培养的最有效途径。 相似文献
103.
[目的/意义] 在中医医案管理过程中存在中医医案元数据不统一、精度不足等问题,不利于中医医案知识库的信息检索、知识共享和挖掘,研究建立规范的中医医案元数据模型,对于支持中医医案的深度多维检索、知识共享和挖掘具有重要作用。[方法/过程] 通过文献调研法对现用中医相关标准规范、元数据标准进行总结;通过网络调查法收集中医医案实例,结合内容分析法对医案内容进行分析,初步界定医案元数据元素;再通过实地调查法,在中医诊疗现场对中医诊疗过程进行观察和访问,对初步界定的医案元数据元素进行优化,得到最终医案元数据元素集。[结果/结论] 构建了面向中医诊疗知识库的医案元数据模型,全面描述中医诊疗过程,为统一中医医案元数据提供参考。 相似文献
104.
105.
主体能动性对行为有重要影响,阅读自我效能是主体能动性的最佳表现形式之一。每一个体都拥有不同的智能结构,其智能的高低以及智能结构的不同使得阅读自我效能呈现不同状态,明确阅读自我效能和多元智能的关系有利于更有针对性地干预、引导和促进用户阅读。本文以高校图书馆主体用户——大学生为被试,通过问卷调查法采集615份有效样本,利用Logistic回归建立Logistic回归模型,根据分析结果,构建阅读自我效能与多元智能关系模型。研究发现:①阅读自我效能在受教育程度上的差异性极显著,受教育程度正向预测阅读自我效能;②逻辑—数理智能和多元智能内省领域在性别上的差异性显著,身体—动觉智能、人际—交往智能、认知—内省智能和多元智能人际领域在性别上的差异性极显著,并且男性在这些智能上获得高于平均水平的概率均高于女性;③逻辑—数理智能和多元智能人际领域在专业上的差异性显著,多元智能分析领域在专业上的差异性极显著,并且理科在这些智能上获得高于平均水平的概率均高于文科;④言语—语言智能、视觉—空间智能、认知—内省智能、自然观察智能以及多元智能分析领域、人际领域、内省领域与阅读自我效能关系显著,且这些智能均正向预测阅读自我效能;⑤阅读推广情境下,阅读自我效能和多元智能呈现系统动力学的相互作用关系,于“推—拉”驱力下形成螺旋前进态势。图2。表8。参考文献44。 相似文献
106.
本文以Web of Science数据库为数据来源,利用文献计量学方法,从文献资源的著者、学科以及国家和地区分布等方面进行统计分析,探讨语义网环境下基于本体的知识集成研究进展.同时利用CiteSpace3.7.R8可视化软件对文献的引文和关键词进行可视化分析,发现热点和经典文献,为进一步的研究提供借鉴. 相似文献
107.
108.
马捷 《历史教学(高校版)》1993,(6)
近几年来,历史高考加强了对学生能力的考查,特别是加强了对学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点或概念认识、分析历史问题和解析历史材料能力的考查。为适应这一要求,在历史教学中,除了继续提高学生一般的学习能力之外,还要特别注意培养学生学习历史的特殊能力,要注意从历史根源去认识、说明当代的一些重要社会现象和根本政治制度。如何在课堂教学中培养 相似文献
109.
鼎突多刺蚁是国家卫生部指定的唯一药食兼用型蚂蚁。本文介绍鼎突多刺蚁的生物学特征以及资源保护研究进展。 相似文献
110.
2007年起,教育学研究生入学考试实行统一命题考试,部分招收教育技术学专业研究生的院校也参加统考,这对教育技术学硕士研究生入学考试来说无疑是一个重大的变革,本文通过网络调查了71所招收教育技术学专业硕士院校的研究生入学考试的科目,在对数据进行分析对比的基础上,结合理论分析,探讨了教育技术学专业硕士研究生入学考试科目设置的模式。 相似文献