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马维娜 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(1):114-119
置身于学校场域多元复杂的关系网络之中，每个人几乎都在为资本的获取搭建优势。但这种优势搭建的过程具有某种不固定性和不确定性，公开优势的获取可能带来并非优势的潜在尴尬，为人羡慕的强势群体同样有转为弱势群体的可能。 相似文献
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借助于对《山彦学校》故事的一种间接阅读,试图提出的问题有三：一是历史遗忘与意义再现的可能。认为在一个或一类曾经被遗忘的历史事件发现之后,如何及时挖掘并反思其对当下的意义与价值。可能才是历史遗忘后意义再现的真正意涵;二是教师个体力量与国家制度力量契合的可能。认为历史上的无着成恭与现今教师的一个重要差异在于,强烈的问题意识在教育中的凸显程度不同,由此导致的行为方式亦有所不同;三是儿童的被遮蔽与教育的被遮蔽的可能。认为由于不能看清或正视儿童的多样性与复杂性或“原汁原味”,教育可能导致本来属于唤醒学生自身力量的事,却变成了必须人为外力施加才能达成的事。 相似文献
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全球化和全球本土化的迅猛发展使广泛的跨文化交际成为事实.英语作为国际通用的语言同时受到本土化和国际化的影响体现了文化的多样性.因此,新时代英语教学的本质就是跨文化英语教学.丈章通过对大学英语教学和大学生人文素质现状的分析发现,传统的英语教学对学生的人文素质和文化身份有一定的负面影响,提出更新教学理念、丰富教学内容、从传统的纯语言教学向跨文化英语教学转变,把中国的传统文化融入大学英语教学中使之与西方文化的教学处于同等重要的地位,不仅是顺应全球化趋势、迎接全球化所带来的挑战的要求,更有助于改善教学效果,弘扬中国优秀的传统文化,提高学生的人文素质. 相似文献
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教育公平中的权力制约与政策审视 总被引：1，自引：0，他引：1
本专题是全国教育科学“十五”规划国家重点课题“全面小康与基本现代化时期的教育现代化新发展研究”的阶段性研究成果(由江苏省教育科学研究院周稽裘研究员主持,课题号为AGA030003)。该课题试图围绕教育生态理念下教育现代化面临的新问题与新契机,形成一个在新发展观指导下的、联通理论与实践的、具有战略性目标政策制定的教育现代化研究。所刊载的3篇论文看起来论题较为分散,实质上是从三个不同的方面分别阐释了该课题中的一些重要问题,即教育现代化供给生态中特殊的供给主体社会公益力量问题,教育现代化制度生态中无法回避的教育公平问题以及旨归定位公共教育政策的框架设计问题,想必读后定有所裨益。 相似文献
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这里借用“集体记忆”的概念，也只是选取其中某一方面的意涵对所要分析的问题加以解释．并不表明“集体记忆”的全部意涵仅止于此。也不表明不同时代不同学者对“集体记忆”的理解可以企求达成一致。这样．就如同对一项重大教育改革措施出台的记忆一样．我们更多关注的是这段“往事”的历史延续与延展，更多强调的是“过去”这一事件对“当下”乃至“以后”教育现实和教育行为的重大影响力。 相似文献
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中国古代语法有其固定的模式,较早地为人们约定俗成地遵守。郑玄已经具有了初步的语法观念,对中国古代语法做了自觉探索。郑玄的《毛诗传笺》中所体现出的语法观念比较突出,既有对《诗经》中实词和虚词的精确划分,对虚字的准确认识,又有对语言结构的阐释,对语序的辨析,还有对句法的准确分析。 相似文献
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马维娜 《扬州大学学报(高教研究版)》1999,(2):51-52,60
本文试图从社会学的视域，采取实证研究方法，对大学师生课堂互动问题作一实际考察与分析，以期为高校的教育教学发展与改革提供参照和借鉴。本研究以某大学某系二年级学生为主要研究对象，共随堂观察２２节课，主要方法包括现场记录、教师访谈、学生访谈。有必要说明的是... 相似文献
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马维娜 《北京师范大学学报(社会科学版)》2005,(2):5-10
文化再制不会因为虚拟世界的介入而销声匿迹,恰恰相反,对于在现实与虚拟中不 断跃迁的教育而言,文化再制策略将更隐蔽、更温和,也更容易以误认为前提被确认。教育公平 论域扩展的同时可能也是文化再生产扩展的继续,话语和话语权的复杂与不确定,主动参与式的 权力再生产,文化任意性的施加,都可能使教育公平以及与之相关的公共教育政策遭遇质疑,并 进而获得一种重新解读。 相似文献
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学校场域：作为教育的一种中介力量 总被引：2，自引：0，他引：2
章以其独特的社会学视角，借鉴布迪厄的场域理论，呈现了作为教育中介力量的学校场域在一些司空见惯或视而不见的教育日常事件中的作用，寄予了对弱势群体的人关怀。 相似文献
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教育中的“权力”究竟是什么？要对此下一个确切的定义，似乎并非一件易事。但不可否认，教育中的“权力”运作却具有某种无所不在、无所不能的力量。遗憾的是，我们的教育仍然习惯于在所“生活”的宏大叙事中，不知疲倦地追问：教育有些什么权力？教育能有些什么权力？教育如何借助于这些权力保持自己应有的地位？诚然，这些追问不是不能，而是常常可能使我们走入迷宫“转”不出来。与其如此，倒不如换一种方式，即致力于探究教育中权力关系得以发挥作用的场所、方式和技术。也许，在这样的分析中，我们既可以从另一个角度加深对教育权力本… 相似文献