首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   113篇
  免费   1篇
  国内免费   2篇
教育   72篇
科学研究   21篇
体育   2篇
综合类   3篇
信息传播   18篇
  2022年   3篇
  2020年   6篇
  2019年   2篇
  2018年   2篇
  2016年   3篇
  2015年   3篇
  2014年   10篇
  2013年   10篇
  2012年   15篇
  2011年   4篇
  2010年   11篇
  2009年   14篇
  2008年   11篇
  2007年   2篇
  2006年   4篇
  2005年   5篇
  2003年   3篇
  2002年   2篇
  2001年   3篇
  2000年   1篇
  1996年   2篇
排序方式: 共有116条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
本文从"图书馆服务"的两对特性,即公共性与私有性、公益性与经营性之统一入手,探讨大学图书馆的公益性质,认为大学图书馆目前还没有条件对外开放,并提出大学图书馆走向社会,成为社会智能公共食堂的六点必要措施。  相似文献   
52.
案例背景课文要求对学生进行科学人生观教育,即使学生能用辩证唯物主义的观点理解机遇,正确对待机遇。人生机遇是学生普遍感兴趣而又搞不清楚的问题。在现实生活中,各种机遇是客观存在的,人们对它的把握和利用却又是不相同的,这就构成了思想教育的热点。发现机遇和把握机遇需要较高的素养, 包括知识阅历的积累、良好心理品质和主观上的努力。这些都是引导学生积极上进的思想品德的教育  相似文献   
53.
日前,十一五全国教育技术研究规划重点课题《应用敏特英语网络学习平台,培养学生综合语言应用能力》顺利结题。课题组组长——上海市教育科学研究院现代教育实验室主任、研究员、华东师范大学博士导师蒋鸣和教授作结题报告。  相似文献   
54.
计量经济学是一门实用而教学难度较高的课程.笔者结合多年的教学经验,提出了既要突出学生对基本理论的理解和掌握,又不沉溺于繁琐的数学推导;培养学生应用计量经济学方法的能力,充分利用现代化的资源优势,结合当前研究成果,将它应用于经济学及社会领域的各个学科;案例教学将源于实践的具有典型性、实用性和科学性的案例作为连接理论与实践的桥梁;采用多媒体与板书相结合的教学手段;完善考核体系等.  相似文献   
55.
基于2012“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛A题数据。采用主成分分析和Q聚类分析对酿酒葡萄进行了分级,分析了酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标对葡萄酒质量的影响,并建立了如何用酿酒葡萄和葡萄酒的理化指标来评价葡萄酒质量的多元线性回归模型,为葡萄酒质量评价提供了理论依据.  相似文献   
56.
马蕾 《河北教育》2010,(6):48-48
由于工作需要,我调往一个乡中心校任职。到新单位上任的第一个周末.一位小学校长的父亲去世,我组织同事们前去吊唁。虽然这位早已病退的校长我并不认识,但总归当过校长,况且其父也是退休教师,理应到场表示表示。  相似文献   
57.
传统的地理教学办法主要是死记硬背,教师在课堂上要学生背课本,记地图,这种呆板的方法,违背了以人为本的原则,不利于学生的发展,通过以往的地理教学实践,我发现应用传统教学方法得到的效果并不理想,因此,在新课程的教学背景下,对学生的学法指导应运而生,在地理教学中不应该是只教知识,而应该更注重对学生的学法指导,教育应该以学生为主,教师作为学生的指引人,指引学生往正确的方向前进。而实际操作要放手让学生实践,让学生真正参与到教育中,主动地积极地参与到学习当中去,真正学到东西。  相似文献   
58.
马蕾  李翠平 《青年记者》2012,(24):60-61
时下,广播短消息已经成为各级电台新闻节目中使用最广泛、使用频率最高的新闻体裁。广播短消息的篇幅有严格的时间限制,中国广播电视奖评奖细则规定广播短消息的长度在1分30秒之内。为了在这么短的时间内把"事"说清楚,广播短消息一般要求一篇稿说一件事,主题要集中,重点要突  相似文献   
59.
文章调查了四川省138个县级政府网站,分析其信息公开内容、信息组织效果、信息公开方式和信息公开监督与保障四个方面的内容。现阶段,四川省县级政府网站信息公开方面重内容轻组织,重公开方式轻监督保障,存在信息名称不统一、重复建设、站内检索困难等形式上的问题,以及内容欠丰富、信息组织效果不理想、在线申请公开困难和缺乏必要的监督保障机制等内容上的问题,应加以改进。  相似文献   
60.
马蕾 《江苏教育》2000,(3):21-21
作家常云:不喜平;朗诵则讲究的是词句的抑扬顿挫;成功的课堂教学也应波澜起伏,高潮迭起。对于思想品德课来说,如何做到这一点呢?我以为,要从三方面下功夫。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号