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迁移是指已学过的知识在新情景中的运用,或者是已有的知识、经验对解决新问题的影响。迁移的作用既有积极的,也有消极的。对新的学习起促进作用的叫正迁移;对新的学习起阻碍或干扰作用的叫负迁移。由负迁移得出的结论往往是错误的,对学生的学习是十分有害的。本文就负迁移产生的原因及消除方法谈些粗浅看法。 相似文献
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马青 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2008,(2):124-125
叙述了大学生信息素养的含义及特点,分析了信息素养对大学生教育的重要性,阐述了高校图书馆在信息素养教育方面的作用及应采取的措施。 相似文献
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自适应模糊PID控制在PLC变频调速同步测试中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
针对异步电机同步控制问题,在分析PLC变频调速系统基础上,电机采用主从控制结构,根据模糊规则及在线自校正调整PID参数,由此构建自适应模糊PID控制器。通过Matlab同步仿真模型获得的主从电机同步转速仿真波形。根据控制方案搭建基于PLC、变频器、异步电机、编码器的同步测试平台,并介绍电机转速测量方法。通过同步测试表明,实现同步控制其控制方案是有效可行的。 相似文献
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为了探讨心理弹性在青少年情绪和生活满意度之间的中介作用,本文采用简式POMS问卷、青少年心理韧性量表和生活满意度量表,对四所初级中学的620名学生进行调查。调查显示:青少年生活满意度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性各维度与积极情绪显著正相关(p0.01),与消极情绪显著负相关(p0.01);心理弹性和生活满意度各维度之间都存在着显著正相关(p0.01);青少年积极情绪和消极情绪可以预测生活满意度,心理弹性在该路径中起着中介作用。结论为心理弹性在青少年情绪与生活满意度之间起中介作用。 相似文献