任务型语言教学在高职英语专业口语课堂中的运用     

高利 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(5):69-71

任务型语言教学摒弃了传统的以教师为中心的教学方式,将语言教学的重点转向学习者。它以意义为中心,旨在完成语言的交际任务。结合高职英语专业的实际情况,笔者从任务的界定、类型以及任务设计等方面说明以完成交际任务为核心的任务型语言教学对高职英语专业口语课堂的适用性。并在任务型语言教学模式的指导下,通过应用实例来说明任务型教学模式不仅能充分活跃课堂气氛,调动学生的积极性．还能真正增强学生实际应用语言的能力。  相似文献   

DIY飞行者     

格里高利&#;莫恩 《科技新时代》2008,(12):91-91

一名新西兰发明家几乎所有的时间都在车库里进行一项终极项目——能带着他飞到几百米空中的喷气背包。现在,他已经准备起飞了。  相似文献   

区域蒸散的遥感研究进展   总被引：5，自引：0，他引：5  

邓芳萍  刘闯  苏高利 《科技通报》2008,24(4)

蒸散是土壤蒸发和植物蒸腾的总称。蒸散的空间差异明显,进行全球及区域地表蒸散研究的最为行之有效的方法就是综合利用遥感、水文、气象及田间试验数据来估算蒸散。蒸散的遥感估算方法大致可分为三类,即统计经验法、能量平衡余项法和数值模型法。其中,统计经验法和能量平衡余项法的应用最为广泛,而数值模型则是近年来的研究热点。这三种方法各有优缺点:统计经验法计算过程简单,所需参数少,但是具有局地性;能量平衡余项法具备一定的物理基础,计算过程也不太复杂,但只能用于估算晴天条件下的区域蒸散;数值模型可综合利用不同来源、不同时空分辨率的各类地面数据和遥感数据,模拟各种天气条件下的区域蒸散,但是它的计算过程复杂,某些参数不易获取,距离实际应用还有很长的一段距离。  相似文献   

差异性教学在小学英语课堂中的实践探索     

高利 《试题与研究：高中理科综合》2023,(12):10-12

《义务教育英语课程标准》倡导：“教学要面向全体学生,兼顾学生差异。”差异教学是实现新课改要求的重要途径,更加强调“以人为本”的教学理念,要求尊重学生个性、英语兴趣和英语能力等方面差异,将学生的共性和个性辩证地统一起来,立足差异,打破常规,因材施教,最大限度地与学生对英语的不同学习需求相匹配,既促进班级所有学生共同发展,又兼顾学生的个性和特长培养。因此,研究差异性教学在小学英语课堂中的实践应用,可以很好地了解目前差异性教学在小学英语课堂中的应用状况,发现差异性教学在小学英语课堂中的实践问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,以期推动小学英语课堂教学的高效发展。  相似文献   

共同创设激励性环境     

肖高利 《现代教育管理与教学》2006,(2):42-42

优化环境，成功育人，笔者作了有益的工作：①共讲诚信激励震撼学生心灵；②共同营造竞争的氛围；③建立信息互通平台，挖掘激励学生特长潜能；④多方进行分层次的激励性评价．  相似文献   

全日制兽医硕士培养模式的探讨     

李艳飞  宋淼  高利  李金龙  张志刚 《教育教学论坛》2015,(2):150-151

笔者根据近年全日制兽医硕士教学中的经验,就全日制兽医硕士培养模式进行了初步探讨,提出了优化教学课程、丰富教学模式、加强教学管理、提倡教学与实践相结合,为完善全日制兽医硕士的培养模式奠定基础。  相似文献   

如何清楚、合理地确定权利要求的保护范围   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈玉阳  门高利 《中国发明与专利》2011,(2):82-84

专利权被认为是一种含金量极高的知识产权,因为专利权在有效的时间和地域中具有独占性,可禁止其他任何人实施被专利要求保护的专利技术,其同时具有"防守性"和"攻击性"。但是,也有人说:"申请专利没有用,只要改一改就能跳出专利的保护范围。"这句话实质上反映了专利撰写,特别是权利要求撰写过程中出现的问题。  相似文献   

培养学生基本的数学阅读能力——博兴县实验小学数学教改探索(下)     

高利  路巍  徐大有 《山东教育》1995,(5)

近几年来,博兴县实验小学在数学教学中注重让学生多读多看,使之形成良好的阅读习惯,提高基本的阅读能力,促进了学生数学素质的全面提高。 博兴县实验小学培养学生的数学阅读能力,主要从以下几方面着手: 1.数学概念教学中的阅读 数学概念反映的是事物的本质属性。博兴实小的教师在教学时,要求学生对数学概念的字字句句都要反复斟酌,以求正确理解,牢固记忆。例如对“容积”这一数学概念的认识,教材中定义为,容器所能容纳物体  相似文献   

1999年浙江省凉夏及其对农作物生长的影响   总被引：4，自引：1，他引：4  

金志凤  苏高利  简根梅 《科技通报》2001,17(4):20-24

1999年夏季浙江省天气气候特点的分析表明，当年夏季平均气温明显偏低，部分地区季平均气温破历史同期最低值，日最高气温≥35℃的高温日数明显偏少，是凉夏年份；全省梅汛期长，降水偏多，尤其是浙并杭嘉湖地区降水异常多，造成大范围的洪涝灾害，全省季日照时数明显偏少，持续低温多雨寡照，对夏季农作物的正常生长造成影响。  相似文献   

“能被2、5整除的数”教学片段实录     

赵国防  高利 《山东教育》1999,(10)

师：同学们,昨天晚上老师又到数学王国去了一趟,学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数,我就知道它能不能被２整除。不信吗？我们可以当场试验一下。生：５８能被２整除吗？师：５８能被２整除,你们可以用除法来验证我说的是否正确。生：１３能被２整除吗？...  相似文献