初三作文训练序列化设计题     

陈四维  邓银国  高士平  宋日恒 《中学语文(读写新空间)》1992,(6)

说明;初中三年级是个特殊年级。该年级师生面临着一个问题;如何总结整个初中阶段教学的效果呢?许多同学还思考:如何在激烈的竞争中以优势进入高中学习呢?本年级《中学作文训练序列化设计题》不仅与语文课本配套,还照顾了该年级阶段性特点,力求有计划、有步骤,有系统、成序列地帮助学生进行作文总复习,并给予应考指导,使学生顺利地通过毕业考试与升入高中的选拔考试。 1986年国家教育委员会制订的《全日制中学语文教学大纲》规定:初中一年级以培养记叙能力为主,兼及说明和议论的能力;初中二年级以培养说明能力为主,继续培养记叙能力,兼及议论能力;初中三年级以  相似文献   

笑不笑由你     

支振彪 《英语辅导》2002,(11):24-24

Country western music is very old.It came from the USA, Canada, Ireland and Great Britain.Country western music is a mixture of music from all of these places.  相似文献   

模拟训练题一     

叶家振 《中学理科》1995,(Z1)

一、选择题(每小题正确答案有且只有一个,(1)～(10)每小题4分,(11)～(15)每小题5分,共65分.)  相似文献   

质核互作雄性不育型杂种小麦研究进展   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘双月  茹振钢 《河南职业技术师范学院学报》1997,25(1):15-19

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一根火柴     

支振彪 《初中生之友》2003,(16)

１郾Therewasanoldcouple．Theylivedinanoldhouse．Theyhadnosonsordaughtersandwereverypoor．从前有long对老夫妻，住在一座旧房子里。他们没儿没女，过着十分贫困的生活。○２郾Oneevening，thewifecarelesslydroppedamatchwhenshewaslightingupalamp．Thehusbandwasbrokenheartandtheyhurriedtostrikeonematchafteranothertolookforthelostonthefloor．一天晚上，妻子点灯时不小心丢了一根火柴。丈夫非常痛心，于是他俩急忙划着火柴满地寻找。eylookedforitforae．Afteraboxofmatcheswereusedup，theyfinallyfoundthelostmatchandfe…  相似文献   

福建产区茶叶中农药残留现状及对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

张英武  易军  弓振斌 《泉州师范学院学报》2004,22(2):78-82

通过对福建省部分产区收集到的100个茶叶样品的七种农药残留检测，分析了茶叶主要产区有机氯和菊酯类农药残留的现状，以欧盟2000年执行的MRL标准为评判依据，对三氯杀螨醇、氰戊菊酯、氯氰菊酯、甲氰菊酯等农药残留水平进行了统计分析。并提出了相应的对策。  相似文献   

祖国颂(续)     

振秀 《少先队小干部》2005,(9)

甲:此山是我开,此树是我栽,要想从此过,露出两手来!俺,×××,于这幸福小区摆下红领巾擂台,前番有人败下阵去,今天谁敢再上台来? 乙:(上场)谁败了?没见过这么摆擂的,打不过就跑,还在这儿吹牛。  相似文献   

狐狸会吃羊肉吗     

支振彪  徐伟 《初中生之友》2003,(Z4)

１.Longlongago，therewasamanwhowasabookworm．Onedayheboughtapieceofmutton．Becausehismemorywasverypoor，hewroteonapieceofpaperthewayhowtocookit．Hewenthomehappilywiththemuttoninhislefthandandthenoteinrighthand．很久以前，有个书呆子。有一天他买了一块羊肉。由于记性很差，他把煮肉的方法写在纸条上。他左手拿着羊肉，右手拿着纸条高兴地回家了。２.Onhiswayhome，hewassothirstythathestoppedataspringtodrinksomewater．Suddenlyafoxranupandtookawaythemutton．路上，他渴了，于是他在一个泉边停下喝水。突然，一只…  相似文献   

中考图象信息题命题新趋势分析     

杜兆俊  孙振飞 《初中生学习》2005,(1):70-73

随着中考命题加大学生对图象信息处理能力的考查力度，图象信息题的命制悄然发生着变化．出现了不少新的特点——内容多元化、题型多样化、能力多层次化，更加注重考查学生收集信息和处理信息的综合应用能力．本试举近几年部分中考试题略加剖析．以期对读有所帮助．  相似文献   

关于中学文言文注释语法方面的质疑与辨正     

振亚 《承德师专学报》1985,(3)

现行中学语文课本中,文言课文的注释值得商榷的地方很多,现仅将有关语法方面值得商榷的地方列举一些,供同志们在教学中参考。 （一）《郑人买履》:“已得履。乃曰:“吾忘持度。” 《课本》注为:“乃,才”。 按:课本把“乃”注释为表示时间前后承接的副词。用“才”来对译。在句子上下文中虽勉强可通,但若细玩文意终觉不够贴切。实际上”乃”在上下文中体现了转折语气,相当于现代汉语中的“竟”或“却”。这样对译,不仅能表现出乎意料之外的神情,且饱含嘲讽讥刺的意味,把郑人的愚蠢、可笑面目充分暴露出来。古文中“乃”的这种用法是不胜枚举的。例如: “乃不知有汉,无论魏晋。”（《桃花源记》）  相似文献