英语教师培训档案袋的设计     

高旭阳 《上海教育科研》2006,(2):67-69

随着英语新课标的贯彻和实施,英语教师培训制度和项目纷纷出台,培训活动热潮一片。培训效果可行吗?培训内容被受训者内化了吗?培训理念得以践行吗?这一系列追问使我们有必要对英语新课标培训模式和方法予以重新审视和定位。笔者在此推出一种在美国教师培训中运用较为普遍的评价  相似文献   

形容词情态意义的表达     

高旭阳 《英语自学》1998,(7)

形容词是用来描写或修饰名词一类的词,用作定语、表语、主语补足语、宾语补足语、状语、独立成份等。形容词的适当运用可使语言表达更加形象、生动、具体、贴切。英语中有些形容词不仅是用来修饰和描写名词,而且还可以对名词在语气上作出一些主观判断,从而更好地达到交流思想感情的目的。这类形容词所表达的概念触及到了情态的范畴,因此我们亦称它们为情态形容词,下面就该类形容词所传递的种种情态意义作出如下概述。  相似文献   

英语课堂教学交际理念实施的几点思考     

高旭阳 《广西教育学院学报》2004,(5):26-29

交际教学思想已成为我国外语教学课堂的核心概念,为广大外语教育工作者普遍接受.但在现实操作中,却存在种种理解上的偏差和误区,缺乏对其精髓的把握和了解,从而使交际教学的效果大打折扣.该文就对交际法的辩证理解问题,交际理念实施中的偏误以及课堂交际能力培养的几点忧虑等方面作出一些冷静、理智的反思,旨在给外语教师们带来一些有益的启示.  相似文献   

英语课堂教学交际理念实施的几点思考     

高旭阳 《小学教学参考》2004,(5)

交际教学思想已成为我国外语教学课堂的核心概念 ,为广大外语教育工作者普遍接受。但在现实操作中 ,却存在种种理解上的偏差和误区 ,缺乏对其精髓的把握和了解 ,从而使交际教学的效果大打折扣。该文就对交际法的辩证理解问题 ,交际理念实施中的偏误以及课堂交际能力培养的几点忧虑等方面作出一些冷静、理智的反思 ,旨在给外语教师们带来一些有益的启示。  相似文献   

个性化英语词汇教学的探讨与研究     

漆佩  王小珍  高旭阳 《太原大学教育学院学报》2013,(4):72-74

文章通过对教学内容相同的三个英语词汇教学案例的分析和反思,结合英语词汇的特点来对个性化英语词汇教学的三个策略进行探讨和研究,以期运用个性化英语词汇教学来提高实际英语教学中英语词汇教学的效率.  相似文献   

中学英语综合素质发展性评价策略探析     

高旭阳 《教学月刊》2005,(7):3-5

“英语课程标准”是国家对基础教育英语课程的基本规划和要求，其核心目标是培养未来国民的综合语言素质和整体运用语言的能力，即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，它确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。如何建立适应英语课程理念的学生综合评价体系，是当前基础教育亟待解决的问题。建立促进学生全面发展，适应学生综合语言运用能力的评价机制是基础教育英语课程改革的重要组成部分，也是英语教学界跨世纪的一项系统工程。  相似文献