点电荷之间忽略万有引力的根本原因探源     

马晓阳  高琦 《平原大学学报》1997,(2)

本文从场的角度出发,分析了引力和电磁力理论框架上的不同,指出了对忽略万有引力的简单解释是不妥当的。  相似文献   

小学语文教材阅读的指导方略     

高琦 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(9):38-40

阅读是学生的个性化行为,必须建立在自我建构的基础上。因此,教学中,教师应通过唤醒自我、深入感悟、沟连生活、丰富表象等策略,让学生在主动积极的思维与情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,才能受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。  相似文献   

关于导体处于静电平衡状态时的充要条件     

高琦  王德武 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(3):80-80

国内常见的电磁学教材中所论述的导体静电平衡的条件都是：导体内部的场强处处为零。有的教材[1]在谈及此问题时还专门说明：“上述条件是必要的,同时也是充分的,关于充分的证明需要用到静电场边值问题的唯一性定理”。对此,我们有不同看法。首先,不能利用静电场边值问题的唯一性定理来证明静电平衡的充分条件,因为这个定理是以静电平衡为前提建立的,而静电平衡在这里已不是已知的前提而是待证的结果,如此引用就犯了因果倒置的逻辑错误。其次,唯一性定理要求每一导体的电势或每一导体的总电量已知,但在我们待证的问题中只知道场强…  相似文献   

人教版乘除法笔算内容编排体例的不足与思考     

高琦 《小学教学研究》2008,(4):34-35

1.例题缺乏典型性,导致指导作用难以发挥 两位数乘三位数的笔算乘法例2(见图),属因数末尾有0的笔算乘法,例题的重点旨在指导学生对因数末尾有0的笔算,掌握其在竖式中的简便写法及所得积的末尾0的个数的确定.但该例题的数据中两个因数都在末尾只有一个0,所以导致学生在列竖式时,不管是否存在简便方法都会尾对尾对齐,既不能展现出例题的指导性作用,也不能检测学生的掌握情况.  相似文献   

稳恒电场与静电场在其物理性质上的差异     

高琦 《开封教育学院学报》1996,(4)

我们在学习电磁学讨论到稳恒电场的内容时不难发现,现有的教科书往往是由于其与静电场的等效性而一笔带过。有的教材对这两种电场是不加区别的,如:“稳恒电场,即静电场”①,“电场也会完全相同”②,“稳恒电场也称之为静电场”③,等等,有的教材则阐述为:“稳恒电场与静电场具有完全一样的性质”④,“两者具有相同的性质”⑤、“相同的特性”⑥,等等。笔者认为,将这两种电场如此笼统地联系起来是不妥当的。 当导体通有稳恒电流时,其上的电荷分布是不随时间改变的。看起来虽有电荷流动,但这种流动并不改变电荷分布,导体中的任一点有多少电荷流出,就有同样多的电荷流入。对产生电场而言,这种电荷分布与静止电荷分布并没有什么区别,因此稳恒电场与静电场应当具有相同的性质,这就是稳恒电场与静电场的等效性。但这毕竟是两种状态的电荷所激发的电场,它们的物理性质也就不可能是完全相同的。下面我们对其差异进行一下分析和讨论:  相似文献   

提升小学生语文阅读能力探微     

高琦 《中小学电教》2008,(11):103-103

<正>阅读教学是小学语文教学的中心环节,培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。但在小学语文教学实践中,教师一篇课文一篇课文地按照"讲词、分段、概括段议、归纳中心思想和作者的写作方法"的程序教,学生沿着上述程序学习并背诵现成标准答案,语文教学中的教条主义和形式主义使阅读能力  相似文献   

国家计算机等级考试VB上机应试技巧     

李慧萍  高琦 《中国科教创新导刊》2014,(4):157-157,159

笔者通过多年的等级考试机器维护工作和监考工作,探究学生在考试过程出现问题的原因,总结了无纸化考试考前和考中应该注意的问题,认真分析问题所在,整理出本文,希望会为考生通过考试提供参考.  相似文献   

藏族历史传说与藏族传统体育之间的联系     

高琦 《兰台世界》2013,(10):111-112

《格萨尔王史诗》就是藏族同胞精神世界与现实生活完美和谐的写照,人们通过各种形式表达对祖先的认可和崇拜.《格萨尔王史诗》以叙事诗歌方式,表现了英雄格萨尔的传奇,以英雄特有的方式,影响和推动藏族人民对传统体育的热爱.  相似文献   

赏花吟诗最销魂     

高琦 《集邮博览》2011,(4):31-32

我国是世界上最早种植花卉的国家之一,栽培历史悠久,种类繁多,享有"世界园林之母,花卉王国"的美名。加之现代科学技术在花卉培育方面的应用,使花卉品种增多,形态更美丽,色彩更丰富,花香更浓郁。我国历代诗人素有赏花吟诗的雅兴,通过赞美花卉,抒发了诗人赞美大自然,热爱生活的情怀。  相似文献   

“方阵构想”对学报工作的指导意义     

高琦 《编辑之友》2002,(Z1)

在知识经济时代和我国加入WTO的新形势下，面对入世后的挑战，面对人们更细腻的文化需求和高品位的学术意愿，我国高校学报如何更上一层楼？这是摆在高校学报界面前的重要课题。２００１年１１月１日举办的中国期刊展，为探讨这个课题提供了有益的新思路。笔者从期刊展中捕捉到一个亮点，那就是“期刊方阵构想”，并进而认为这个构想是个新思维，既是发展我国期刊业的重要原则，又可作为编辑学中的重要理念，对做好新形势下的高校学报编辑工作具有重要的指导意义。一、“方阵构想”的提出“中国期刊方阵”构想是逐渐形成的，是为适应新形势而应运而生的新思维（或新理念）。笔者姑且把它抽象为“方阵构想”。期刊是新闻出版事业的重要组成部分。新中国成立后，特别是改革开放的２０多年来，我国的期刊出版事业获得了长足的发展，成为世界期刊大国。１９４９年我国仅有期刊２５７种，总印数２０００万册，人均不足０．１册，１９７９年达到１４７０种、１１．８４亿册，人均为１册，到２０００年发展到８７２５种、２９．４２亿册，人均上升为２册多①。数字的对比是最有说服力的，我们可以自豪地说，没有新中国的建立，没有改革开放的推动，就不会有期刊事业的今天。２００１年中国期刊协会加入国际期...  相似文献