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321.
高校本科实施研究性教学,乃培养并造就创新型人才以服务社会的现实需要,轻忽不得。而为了保障研究性教学的实施成效,学校层面,需确立教学与科研相统一的办学理念,创设科学可行的保障制度和评估标准;专业层面,要明确能力培养与潜力开发并重的培养思路,构建系统科学的课程体系;教师层面,要精心设计研究性教学的课堂。学校、专业、教师三者形成合力,才能推动研究性教学的长效发展。 相似文献
322.
日益突出的城乡发展差距已成为制约我国国民经济协调发展的一大障碍,如何解决这一复杂的现实问题是我国现阶段的紧迫任务之一。要实施统筹城乡发展,就必须探寻正确的发展途径,生物经济无疑是最符合需要的。就生物经济统筹城乡资源互动发展的政策进行初步研究。 相似文献
323.
中小学管理者作为教师领导项目的重要推行者，其对教师领导的认知与态度直接关系到教师领导的成败。为了解中小学管理者对教师领导的认知与态度，本文对Q市108名中小学管理者进行调查研究，结果表明：中小学管理者对教师领导整体认同度比较高，但态度较为保守，其对教师领导的认知和态度与其学段和学校类型完全相关，与性别、担任职务部分相关，与教龄和学校中是否已有教师领导项目完全不相关。建议未来中小学管理者应摒弃传统思维、激活教师领导潜能、适度赋权增能和重视教师领导素养全面提升等，以助推教师领导项目有效实施。 相似文献
324.
<正>2023年安徽省初中学业水平考试顺利进行，数学试卷中第22题成为广大一线教师的关注热点. 对比近三年的安徽中考压轴题，感觉命题技术特别娴熟，2021年的位似变换、2022年对称构图、2023年旋转入题，应该是一种有意而为之的设置.本文针对2023年安徽中考第22题，从解题研究、试题研究、变化研究等视角展开讨论，限于个人水平，请同行批评指正. 相似文献
325.
高磊 《中学语文(读写新空间)》2023,(28):77-79
以问题导向、任务驱动、思辨性表达作为《红星照耀中国》阅读教学的三重策略，推动学生从作者、读者视角掌握该书内容，在完成多学科跨主题任务、自主探究性任务的过程中形成深度思考，在此基础上开展阅读分享、讨论活动，可促进学生形成思辨性表达。 相似文献