开拓现代远程教育面临的机遇与挑战     

高静 《辽宁广播电视大学学报》1999,(3)

随着科学技术突飞猛进的发展,教育观念和教育形式也在不断地受到冲击中改变和更新。五十年代,广播与电视的普及为社会提供了“广播电视大学”,使一大批无法进入大学学习的年轻人获得了受教育的机会,它被人们誉  相似文献   

规模经济与企业集团     

高静 《科学学与科学技术管理》1998,19(11):42-44

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语文核心素养视域下的拼音教学实践创新     

高静 《教育科学论坛》2023,(14):56-58

根据拼音教学现状,尽力渗透“语言运用”以及“思维能力”两大语文核心素养内涵,把拼音教学的“课堂”变成孩子们自主的“学堂”。具体的策略包括：以脑科学为导向,以多种形式,让学生具身学习;用情境化的课堂,分层发展学生的语言表达,降低发音及识记难度;内外链接,训练思维能力,从而把教“内容”变为掌握“素养”。  相似文献   

从功能角度看教师的教学实践理性     

李森  高静 《课程.教材.教法》2021,41(9):63-70

作为理性在教学这一特殊实践领域的体现,教学实践理性是教师在长期教学实践活动中逐渐生成与发展的.它以教师从现实教学出发并对现实教学进行应然改造,从而促进教学质量不断提升为关切点.教师教学实践理性的存在形式表现为蕴含于教学理论、生成于教学实践.其内生功能表现在既是教师教学的内在根据也是教师教学的内在诉求;外化功能彰显为帮助教师完整理解教学实践、推进教师专业发展自我审视以及促使教师走向自我超越.  相似文献   

利用加权法改进高校图书馆文献采访工作例析   总被引：1，自引：0，他引：1  

高静 《情报探索》2010,(9):121-122

阐述了高校图书馆文献采访的现状,论述了加权法在高校图书馆文献采访工作中的应用和推广价值。  相似文献   

不同内容网络信息资源的半衰期比较研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱梦娴  许鸿翔  高静 《情报杂志》2010,29(9)

比较不同内容网络信息资源半衰期,有利于进一步研究网络信息资源的老化规律,使信息价值最大化.以delicious网站一天中更新的80 622条书签为研究对象,根据用户标注的标签进行内容分类,测度其被引半衰期并进行比较分析,验证了不同内容网络信息资源半衰期不同:社会和生活类网页的半衰期较长,而以计算机技术和娱乐的相关网页半衰期较短.最后,提出了此研究在网络广告和挖掘网页价值中的应用.  相似文献   

新时代乡村教师的社会责任感及其培育     

李森  高静 《教育研究》2022,(12):130-140

乡村教师的社会责任感是乡村教师在乡村社会实践过程中产生的对自我社会角色认同的情感偏向、所承担社会责任的认知取向和行动倾向的总称,它是助推乡村振兴的重要内生动力。乡村教师的社会责任感随着乡村社会文化的变迁而不断发展变化,且在不同历史时期呈现出不同内容样态,如初级文化启蒙与乡村礼俗传递的整体意识、现代知识传播与乡村文明建设的公共情怀、学科知识教学与自我专业发展的专业精神。新时代,乡村教师的社会责任感具有新的内涵,表现为乡村教师强化专业角色与乡村社会嵌合的积极情感、关注乡村儿童与乡村社会融合的认知倾向、促进乡村教育与乡村社会联通的意志行动。以此为基础,以“在地化教育”为抓手,通过在地化乡村服务学习,为职前教师社会角色认同营造丰富情境,通过在地化乡村教师培训和在地化乡村教育实践,为乡村教师的社会责任认知和社会责任行动打造理念文化和创造实践场域,系统培育新时代乡村教师的社会责任感。  相似文献   

新时代公安先进典型培育机制研究     

高静 《河南教育》2022,(9):20-21

公安先进典型的培育是加强公安队伍建设的重要举措,是推进公安工作的有力抓手和重要载体。当前公安先进典型培育在机制建设上存在短板,未能有效发挥作用。公安机关应该积极探索机制建设和改革,形成培育闭环,有效发挥公安先进典型的示范引领作用,为打造“四个铁一般”的过硬公安队伍提供有力支撑。  相似文献   

打造校园主题馆，争做星级布展师——统编小学语文教材三年级下册第七单元整体设计与说明     

高静秋 《江西教育》2023,(18):38-41

<正>统编小学语文教材三年级下册第七单元以“奇妙的自然”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，口语交际为《劝告》，习作为《国宝大熊猫》。这一单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”和“初步学习整合信息，介绍一种事物”。按照正常的教学进度，这一单元的学习时间在五月中下旬。而这段时间，  相似文献   

编“唱反调”专辑 启“反方向”想象——三下《宇宙的另一边》教学     

高静秋 《小学教学设计》2023,(7):43-46

<正>【教学目标】1.以创编《“唱反调”童话集》为任务情境，了解专辑风格，认读课文生字词语，会写“宇、宙、秘、密、栋”5个生字。2.聚焦课文中的反向想象，在朗读、对答的过程中，感受反向想象的神奇有趣，体会大作家如何从不同方面进行反向想象。3.链接本单元“习作例文”“初试身手”“单元习作”板块，丰富反向想象方法，提供反向想象空间，创编反向想象类童话。  相似文献