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情节提要:(续上期)在王子轩的努力下,杨晓希和林妙涵之间的误会终于消除了。如今,实验小学大队部的每个人都在认真准备9月10日的感谢师恩主题队会,眼看活动正式举办的日期越发临近,队 相似文献
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高鹏 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
道德教育中蕴涵的价值悖论是在实践中产生的,教育向善的结果却得出了急功近利的恶果,而道德教育中的悖论符合悖论的特征,但并不是严格意义的逻辑悖论.道德教育悖论属于逻辑矛盾的范畴.研究道德教育悖论具有重要的理论和实践价值. 相似文献
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学生成长记录袋评估模式是自主式课堂教学模式的重要组成部分。该文对大连理工大学自主式教学模式下学生成长记录袋评估模式进行了探讨。首先介绍了成长记录袋评估内容、评估标准、评价者,接着探索在两个学期以成长记录袋为基础的英语自主教学模式实践后应用成长记录袋对英语自主学习班的同学带来了哪些影响,调查同学们在应用成长记录袋后有哪些感受和想法,最后指出了研究与实践中需要注意的一些问题,对成长记录袋的实施提出了一些建议。 相似文献
94.
高鹏 《商情·科学教育家》2013,(25)
当今,农民工体育已成为一种社会现象和社会问题,如何保障农民工体育权益,已成为体育界研究的热点.本文关于云南省昆明市农民工体育活动现状的研究和分析,对新时期全民健身运动的推广和普及、社会体育的全面发展以及“和谐体育”的构建有着积极意义. 相似文献
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与人性的契合,是教育的应有之义,也是人类不懈追求的教育理想。人性是“适应性”与“超越性”的统一,而“意义世界”则是基于人“超越性”维度的“合真”“合善”“合美”的精神世界,彰显了人之于动物的独特性。作为“培养人”的社会实践活动,教育的安身立命之本在于“使人作为人成为人”,它以“真”为基础,以“善”为宗旨,以“美”为鹄的,是受教育者建构自我意义世界的必然途径和可能方式。在“对人的依赖”和“对物的依赖”为基础的社会中,教育的意义探寻功能被遮蔽了。为使人摆脱工具性的存在状态,实现受教育者的自由全面发展,我们应在教育实践中消解“物化思维”,践行“以人为本”的理念,进而通过对受教育者适应性的尊重与超越性的激发,不断完善教育对人的建构作用。 相似文献
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现代建筑建设,除讲究美观外,更讲究施工质量.楼地面的施工板缝处理更成为质量控制中一个非常重要的因素.将从裂缝产生的原因及预防方式进行分析. 相似文献
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