全文获取类型
| 收费全文 | 100篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 58篇 |
| 科学研究 | 17篇 |
| 体育 | 3篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 17篇 |
出版年
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 3篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 12篇 |
| 2011年 | 3篇 |
| 2010年 | 9篇 |
| 2009年 | 9篇 |
| 2008年 | 4篇 |
| 2007年 | 10篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 3篇 |
| 2004年 | 3篇 |
| 2003年 | 2篇 |
| 2002年 | 1篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有100条查询结果，搜索用时 0 毫秒
11.
中国的书院与欧洲的中世纪大学在高等教育史上是比较有代表性的教育制度.通过对宋代书院与中世纪大学产生的历史考察,两种高等教育制度办学特征的比较分析,可以发现两种大学都有着民主与自由的追求. 相似文献
12.
农村中学信息技术教育的"尴尬"处境及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
魏丹 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):92-93
经过两次“普九”工作之后,目前义务教育阶段的农村中学信息化程度已经较前些年有了明显的改善。农村远程教育建设日益完善,学校基本上都配有专门的教师负责农村中小学现代远程教育项目的工作。但是,由于初中信息技术课没有一套像高中信息技术新课标那样明确的课程标准,使得目前有些农村学校的领导和一线教师对所教信息技术课程的教学理念、教学目标、内容方法都缺乏认识,因此,在发展信息技术教育时显现出了一些茫然。农村信息技术教育在争取自身发展的同时面临着许多令人“尴尬”的问题。这不得不引起人们的反思：好的教育不仅需要有一定的硬件,更需要有软实力作保障。 相似文献
13.
2010年,微博元年开启。短短两年,我国微博用户数量已超过3亿,微博被公认为“正在改变官方和公众话语权整体格局”。今年两会期间,代表委员与普通网友的微博互动再次“亮了”。3月2日19时53分,詹国枢委员发布微博：“中国书协名誉主席沈鹏发起提案：中小学停止评选三好生……网友有何看法？”2分钟后。网友“Downey一黄”发上第一条回复,截至6日凌晨,该条微博评论数已逾3500条。 相似文献
14.
新闻漫画作为一种图像新闻,具有独特的新闻特性和魅力,它同语言、绘画艺术相互整合,开拓了新闻报道的另一种样式。而在抗日战争时期,新闻漫画又成为了重要的宣传喉舌,担负着宣传抗日思想、鼓舞民气的功能,是群众喜闻乐见的新闻形式。《解放日报》创刊后,创作了大量的新闻漫画,这些漫画中的新闻成为我们今天最好的历史教科书,在一定程度上弥补和再忆了重大历史事件的发生经过。本文试图从新闻漫画的传播优势、修辞艺术等角度进行探析,以此总结抗战时期《解放日报》新闻漫画的特色。 相似文献
15.
我国中学推行电子教材是否可行 总被引：3，自引：0，他引：3
随着多媒体、网络的运用与发展,电子阅读器由最初的鲜为人知逐渐成为现在家喻户晓的电子产品,正如2010年被业内许多人士称为电子阅读器产业的元年。无论是为了方便省事,还是为了 相似文献
16.
编者按:本刊于1994年第二期(敦煌研究院成立50周年专号)上曾发表<敦煌研究院大事记1943-1993>,本期继续发表1994-2003年大事记. 相似文献
17.
18.
继续教育研究本土化的根本目的是发展我国的继续教育研究,基于本土化的继续教育研究可解决我国现实的继续教育问题.为推进基于本土化的继续教育研究发展,应采取的主要措施包括:立足我国民族传统文化,服务当代实践,运用东方语言,加强研究体系建设. 相似文献
19.
二项式定理是高中数学的重要知识点,而与二项式系数有关的问题是常见的考点.在研究二项式定理时,教师可以将与二项式系数有关的问题分为三类:用赋值法求二项式系数(和)问题、用通项公式求展开式中项的系数问题、求展开式中系数最大项的问题,并对这三类问题进行分析,让学生更好地应用所学知识处理与二项式系数有关的问题. 相似文献
20.
美国高校德育课程的特色及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
美国高校的德育课程分为显性课程和隐性课程两部分.显性课程通过开设专门的课程集中进行道德教育以及在专业课程中渗透道德教育;隐性课程注重通过校园和社会活动相结合,心理咨询与指导,校园和社会环境陶冶,发挥宗教作用等多种形式对学生进行道德教育.考察美国高校德育课程的特色,对于完善和加强我国的道德教育具有重要的借鉴意义. 相似文献