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241.
案例教学具有直观、生动、具体、形象、可操作性强、便于师生沟通等优点。在秘书学教学中科学地引用案例,有助于激发学生的兴趣,拓展学生的思维,便于学生更形象、更深刻地理解秘书学理论,提高思维能力及实际操作能力。同时,运用案例法,还可以活跃课堂气氛,提高教学效率,起到一石数鸟的作用。但案例的运用并不是多多益善,也不能随心所欲。为了有效地服务秘书学教学,案例运用必须把握以下几点原则。 相似文献
242.
张圣君是宋代闽中地区平民社会中产生的民间信仰神祗。其信仰历史悠久,流行闽台至今,具有深厚的社会基础和顽强的生命力。从明代开始,张圣君信仰及其传说故事就与各地的地方风物传说密切结合。文化旅游带来的可观的经济效益成为政府日趋关注的焦点。张圣君信仰的物质载体一历史悠久的庙宇及其光怪陆离、五彩斑斓的神话传说也成为政府开发地方旅游业的重要契机。张圣君信仰文化在提升地方旅游业的知名度中扮演着越来越重要的角色。如果将全省张圣君信仰文化资源加以整合利用,并选择良好的可持续的开发、发展模式,张圣君文化旅游定能焕发异彩。 相似文献
243.
黄丽娟 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
同学们,你们尝试过用耳朵来阅读吗?没有吧,告诉你,耳朵阅读是另一种读书方式。莫言先生是当代有名的作家,他曾经这样说过:“‘我’虽然没有文化,但通过聆听,这种用耳朵的阅读,为日后的写作做好了准备。‘我’之所以能成为一个这样的作家,用这样的方式进行写作,写出这样的作品,是与‘我’的二十多年用耳朵的阅读密切相关的。‘我’之所以能持续不断地写作,并且始终充满自信,也是倚赖着用耳朵阅读得来的丰富资源……”读了莫言先生的话,你们明白了吗?原来,阅读不仅包括视觉的,还可以是听觉的。一直以来,我们都忽视了这样的形式。那么,究竟怎样… 相似文献
244.
通过室内试验模拟煤层气产出水中高浓度Cl-（1000 mg·L-1）和HCO3-（2000 mg·L-1）对活性氧化铝吸附F-的热力学影响,并借助扫描电镜（SEM）分析活性氧化铝吸附F-前后表面性质变化,探讨高浓度Cl-和HCO3-对活性氧化铝吸附F-的影响.结果表明,活性氧化铝对F-的吸附反应属于吸热反应（ΔH>0）,可自发进行（ΔG<0）,熵驱动（ΔS>0）是吸附的主要推动力;当水中高浓度Cl-和HCO3-共存时,并不影响活性氧化铝对F-吸附反应的方向,但使吸附反应进行不彻底,吸附量降低. 相似文献
245.
246.
我说的"面老鼠"不是偷油偷米,让人可恨的小老鼠,而是江苏启东一种普普通通的地方面食。小时候,家庭经济拮据,吃零食对于我来说是一种奢望。看着邻居家孩子今天吃苹果,明天吃糖块,我只有狠狠地收起羡慕的眼神。父亲每每看到我这副模样,总会心疼地拉起我的手温柔地说:"走,爸给你做‘面老鼠’去"。父亲挽起洁白的衣袖,舀—大 相似文献
247.
我说的“面老鼠”不是偷油偷米,让人可恨的小老鼠,而是江苏启东一种普普通通的地方面食。
小时候,家庭经济拮据,吃零食对于我来说是一种奢望。看着邻居家孩子今天吃苹果,明天吃糖块,我只有狠狠地收起羡慕的眼神。父亲每每看到我这副模样,总会心疼地拉起我的手温柔地说：“走,爸给你做‘面老鼠’去”。 相似文献
248.
课程思政与思政课程协同育人、同频共振,已成为“三全育人”的主渠道之一。阐述了机器人工作站故障诊断与维护专业核心课程在课程思政教学团队、课程思政教学设计、课程思政教学实施等方面开展课程思政教学改革实践的具体措施,旨在培养学生运用哲学原理指导实践,培育和践行社会主义核心价值观,增强专业认同感,塑造精益求精的工匠精神,发挥专业课程隐性育人的作用。 相似文献