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81.
想象力是儿童心理发展的内驱力,是人的创造力本源之一.小学低年级学生处在人一生中想象力迅速形成和发展的关键时期.如何不失时机地培养和发展儿童的想象力,激发儿童的创新意识和展现自我的个性,是推进素质教育的重要课题. 相似文献
82.
黄珊 《黄河之声(科教创新)》2018,(15)
同题异构中的"同题"所指的是在教学设计的过程中采用同一课题或引导性问题,"异构"则指的是课堂的不同构思。在课堂教学中,这种结构性差异可以是在相同课题下所采用的不同结构设计,除此之外,也可以是根据同种物理问题所进行的"变形"式结构设计。本文主要以《华夏古韵》这一教学课题来作为论述的核心和基础,分别论述了唱歌课的教学设计和欣赏课的教学设计,对两者的不同之处进行了探讨,更加直观的对教学目标和教学过程进行了讨论。 相似文献
83.
黄珊 《第二课堂(小学)》2005,(Z2)
迷乱的阳光,在秋千上荡漾童年,那是自由的幸福;凉风四溢,乱舞的斑驳钻进鼻尖,那是清凉的幸福;小男孩对着女孩唱有些走调的《老鼠爱大米》,也是一种童话一般的幸福。 相似文献
84.
85.
86.
黄珊 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):126-130
清代今文家一致认为,孔子作《春秋》寓改制之意,此种观念不仅体现在他们的《春秋》学上,也体现在他们的《论语》解释上。从刘逢禄的《论语述何》、宋翔凤的《论语说义》,至戴望的《论语注》,都贯穿着此种共同的主题。不过,这些学者在解释的过程中有所差异,刘逢禄的解释着眼于“句”,宋翔凤的解释着眼于“篇”,而戴望的解释则从字开始,进而扩展到篇。总之,他们的企图都在建构一种可信的改制解释体系,不过,具体细节的差异却彰显出《论语》改制观的共同特征,即解释时都强调了思想的共通性引申,而忽略知识学的关联。这种解释特征,为晚清康有为的《论语》研究及其变法观念提供了考察的线索。 相似文献
87.
动作要领鸭哥和鸭弟,走路真神气,跟着鸭妈妈,来到小河里。小鸭笑嘻嘻,想个歪主意,动作要领扎个小猛子,一下不见了。妈妈真着急,孩子在哪里?鸭哥和鸭弟,一起浮出水,妈妈心痛又生气,真是两个小顽皮!〔注〕基本动作:先大拇指前后动,再做四指动。(大拇指做鸭头,其余四指合拢做鸭子身体。)(左右大拇指分别弯折做点头打招呼状。)(双手手指如图,在腿上做向前走状。)(一只手做鸭妈妈,手指张合做说话状;另一只手做两只鸭子点头状。)(双手向下张开,前后交错抖动。)(手指先做基本动作〔注〕,再做鸭身子的四个手指前后抖动。)(手背相对,双手手指交互相插… 相似文献
88.
1923年，“终身教育”作为一个专有名词被英国学者提出。自此，人们开始广泛地讨论其对人类教育的意义和执行的方式，它的理论也在不断地扩展当中。（傲育法》第十一条规定，国家要“推行教育改革，促进各级各类教育协调发展，建立和完善终身教育体系”，这就确定了终身教育在我国的法律地位。文章阐述了高等教育和终身教育的意义与发展历程，探讨了如何建设好高等教育并服务于社会的策略。 相似文献
89.
黄珊 《中学生(作文版)》2006,(4)
朋友说,她买了两只小鱼,金黄金黄,眼睛鼓鼓的,特别可爱。我笑,金鱼一定很快乐,再买点水藻吧! 数日后,朋友说小鱼长大了,每天在石子和水藻间穿梭,悠闲得很。 相似文献
90.
黄珊 《商情·科学教育家》2008,(1)
教学目标1.知识目标:(1)学生通过问题情境,了解市场销售问题——打折销售。(2)通过市场调查、交流、讨论,探索利润、成本、售价之间的数量关系(3)进一步经历运用方程解决实际问题的过程,体会运用方程解决实际问题的一般过程。 相似文献