新闻记者的角色意识与社会表演   总被引：1，自引：0，他引：1  

黎力 《新闻爱好者》2012,(3):57-58

作为社会生活中的一员,新闻记者既代表个体生存,有着独特的个人形象,又是职业角色的社会表演者,在纷繁复杂的社会生活中扮演着特定的角色。本文试从新兴的社会表演学角度阐述新闻记者这一社会职业的角色意识和社会表演要素,并从社会表演学的三大矛盾关系出发研究新闻记者这一职业角色的共性和个性,尤其是对记者采访过程中的角色定位与表演方式进行探讨,试图对新时期新闻记者的职业角色塑造提出新的研究方向。  相似文献   

网络游戏产业发展现状概述   总被引：4，自引：0，他引：4  

黎力 《中国传媒科技》2004,(9):34-36

中国本土网络游戏的处境，就像一个探险家站在山谷边，山谷有多深，云雾障目不得而知，踏下去也许是灰头土脸甚至粉身碎骨，也许是坦若平地甚至一马平川。网络游戏产业应该是一个多行业整体发展所形成的边缘产业。它借助多个产业发展的优势，从网络信息平台这个最终的窗口提供给玩家一个完全虚构的幻想世界。  相似文献   

读文练写　合理迁移     

黎力 《广西教育》1995,(5)

读文练写　合理迁移德保县教研室黎力（教例）一、检查预习教师出示生字卡，让学生辨词，联系上下文解释重点词语。二、指导阅读１．解题。师：课文是写活动的文章，说一说你最近参加的一次活动。（学生从“时、地、人、内容”方面口述最近的一次活动）师：从内容上来看，...  相似文献   

九义教材小学语文教学难点透视　第四册　《不懂就要问》     

黎力 《广西教育》1997,(5)

一、教学难点孙中山的答话：“学问学问，不懂就要问。为了弄清道理，就是挨打也值得。”应怎样理解这句话的含义？二、难点分析孙中山的答话是本课的重点句，有两层意思：一是学问是向人请教来的；二是要求得真正的学问，就必须有不怕挨打的精神。现在的学生对旧社会的私塾先生用体罚手段强迫学生死读书的情况知之甚少。因而理解这个重点句有一定的困难。三、难点突破1．结合课文，介绍有关知识。一让学生了解孙中山先生的伟大革命业绩，他领导资产阶级革命，结束中国的封建帝制。二是让学生了解“私塾”是什么？“成尺”是什么样子，做什…  相似文献   

角色定位:新闻发言人社会表演的关键     

黎力 《新闻爱好者》2012,(16):39-40

在新近发生的公共事件中,"新闻发言人"这一职业角色备受争议,本文试从社会表演学的角度分析"新闻发言人"角色定位的重要性。主要从个人形象与理想角色的差距、"面具"技巧的使用等方面来试图呼吁对"新闻发言人"职业角色的重视。  相似文献   

小学足球教学与训练的感悟     

黎力 《小学生》2012,(11):39-39

我是一名从事小学足球训练工作已经8年的小学体育教师。在这8年当中,经历了失败与成功,有收获,有积累,也有一些经验。我把小学这个阶段足球训练自己的一些感悟,记录下来与同行交流,也希望能对刚开始从事学校足球工作的年轻同行们有些帮助。一、足球训练的摸索记得2000年刚参加工作时,我接到学校领导的任务,要求我把学校的"足  相似文献   

湖北长阳土家族"跳丧"仪式的演变     

黎力 《寻根》2007,(4):110-113

鄂西南地区的土家族聚居地—长阳、五峰、巴东、建始、恩施和鹤峰交界地区的土家族人,在老人死后,对亡人的一系列祭奠活动,其名称各不相同,有"打丧  相似文献