全文获取类型
| 收费全文 | 118篇 |
| 免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 92篇 |
| 科学研究 | 5篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 9篇 |
| 信息传播 | 13篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 7篇 |
| 2017年 | 10篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 11篇 |
| 2013年 | 11篇 |
| 2012年 | 7篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 15篇 |
| 2009年 | 11篇 |
| 2008年 | 3篇 |
| 2007年 | 4篇 |
| 2006年 | 2篇 |
| 2005年 | 1篇 |
| 2004年 | 1篇 |
| 2001年 | 1篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1969年 | 1篇 |
排序方式： 共有121条查询结果，搜索用时 31 毫秒
51.
52.
53.
54.
Heiko Quast Heike Spangenberg Prof. Dr. Bettina Hannover PD Dr. Edith Braun 《Zeitschrift für Erziehungswissenschaft》2012,15(2):305-326
Even more than other European countries, Germany must fear a serious future skills shortage and lack of experts. Therefore, increasing the proportion of high school graduates who wish to study at a university is a clear political objective. The aim of this paper is to identify variables that hinder or support the decision to pursue university studies. We used longitudinal data of 23,000 graduates of upper secondary school of the years 2002, 2004, 2006, and 2008 to analyze how tuition fees (which are charged only in some of the German federal states), family status, and students?? own cost-benefit analyses impacted their decision in favor or against taking up university studies. Results showed that the subjective costs of higher education were highest for persons of low social economic background, and for women. Also, the introduction of tuition fees in some federal states in the year 2006 lowered the percentage of students who wanted to enter higher education. Contrary to our expectations, however, this effect was observed in all federal states, irrespective of whether they had introduced tuition fees or not. Our results suggest that participation in higher education can be increased by both lowering (social and psychological) costs and raising (social and psychological) benefits of higher education. 相似文献
55.
56.
Bettina Perthold-Stoitzner 《Zeitschrift für Hochschulrecht, Hochschulmanagement und Hochschulpolitik: zfhr》2010,9(4):120-128
Beim Speziallehrgang für diplomierte Sozialarbeiter "Gemeinwesenorientiertes Sozial-Management und Sozialmarketing" und beim
Universit?tslehrgang "Soziale Arbeit und Sozial-Management" der Donau-Universit?t Krems besteht keine Gleichwertigkeit mit
einem fachlich in Frage kommenden Diplomstudium, Magisterstudium, Fachhochschul-Diplomstudiengang oder Fachhochschul-Magisterstudiengang
iSd § 64 Abs 4 UG, weil die ersteren "der Weiterbildung" dienen, die angeführten Studien bzw Studieng?nge hingegen (insbesondere)
der wissenschaftlichen Berufsvorbildung bzw der wissenschaftlich fundierten Berufsausbildung. 相似文献
57.
58.
59.
60.