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991.
减少二氧化碳向大气层的排放——二氧化碳地下储存研究 总被引:36,自引:0,他引:36
1997年在日本京都召开的联合国气候变化框架公约大会通过了《京都议定书》,确定了全球减少排放CO2的目标。任何一个工业化国家都把化石燃料作为重要的能源。因此,迫切需\\\r
要研究能够减少CO2排放,而又不降低生活水平的办法。 碳隔离储存技术就是为解决CO2的处置而产生的,其核心就是考虑如何把产生的CO2与环境隔绝开来,不让温室气体影响\\\r
人类生存的地球。这是积极面对的态度。
本文阐述了CO2地下储存的基本原理与可行性,同时论述可能产生的风险与有关地质环境
问题。作者建议,中国应该开展对CO2隔离储存原理、技术的研究,以便在不远的将来,
把我国排放的二氧化碳储存、利用起来,有效地减少温室气体的排放,在国际的科技竞争中
处于主动地位。 相似文献
992.
科学研究离不开稳定持续的经费投入,科学合理的科研经费配置对提高科学基金资助成效尤为重要。采用双重差分(DID)方法,对NSFC面上项目2011年资助政策变化进行分析,检验了剔除项目不相关产出后经费增加对科研产出的影响,从而验证经费变化的政策“净效应”。研究发现:科学基金经费增加显著提升了科研产出数量和质量。而剔除不相关产出考虑政策“净效应”后,经费增加对项目产出质量提升更显著。通过异质性分析发现:经费规模增加对科研产出影响的政策“净效应”存在着“强者恒强”的作用,且中等规模团队在经费增加政策中受益更多。为进一步提高科研经费配置成效,可适当增加经费规模,引导科研人员“重质而非冲量”学术发表行为;科学基金针对不同人群实行精细化、差异化资助,提高资助政策精准化程度;进一步完善科学基金成果管理,应更加关注项目的实际产出。 相似文献
993.
994.
论马克思主义大众化网络传播 总被引:2,自引:0,他引:2
提高马克思主义大众化传播的信息价值度,不断适应马克思主义大众化传播受众选择性接受的特征,创设有利于马克思主义大众化传播的网络环境,是网络条件下提高马克思主义大众化传播效果必须解决的重要问题.为此,马克思主义大众化传播对策必然在目标和内容上发生一定的扩展和迁移. 相似文献
995.
三维CAD/CAM技术的发展极大地促进了机械产品设计和制造方法的重大变革,决定着机械类人才培养和教学改革的方向.重点介绍了“CAD/CAM”系列课程改革的总体思路和实践过程:整合课程内容,形成新的课程体系;改革教学手段,更新教学方法;突出实践环节,强化学生工程意识和创新设计能力的培养. 相似文献
996.
本文通过阐述REIS的概念、特征和我国REIS的研究概况,提出了建立省级REIS对区域经济发展的重要性和必要性,并以广东省为例,对资源环境信息系统分类作了进一步探讨。 相似文献
997.
推进教育“管办评分离”需要深入研究如何决策与实施评估服务外包。依据公共管理理
论,本研究提出教育评估服务的外包决策模型,包括外包影响因素、外包方式、外包实施与监督三部
分。采用自编“基础教育评估项目外包调查问卷”,对81 名督导学会理事进行了调查。对影响评估
服务外包决策的因素做了实证分析,并对政府的决策提供了建议。 相似文献
998.
开发类科研院所企业化转制战略定位研究 总被引:1,自引:0,他引:1
借鉴战略管理理论,首先建立了科研院所企业化转制战略定位模型;其次,探讨了外部环境扫描方案和利用EFE矩阵法对科研院所企业化转制外部环境进行定量评价的方案;再次,设计了科研院所所在行业关键成功因素识别方案;然后,研究了内部环境评估和核心能力识别方案及利用IFE矩阵法对科研院所企业化转制内部资源条件进行定量评价的方案;最后,提出了基于改进型IE矩阵的科研院所企业化转制战略定位模型和战略定位方案选择框架。 相似文献
999.
在构建以国内大循环为主体,国内国际双循环相互促进的新格局中,大力提升企业自主创新能力,形成国家战略科技力量,是跑出创新发展“加速度”的当务之急。在实现科技自立自强与强化国家战略科技力量的双轮驱动下,企业创新质量成为理论界与实务界的关注焦点。在影响企业创新质量的众多因素中,CEO职能经历丰富度至关重要。基于此,本文融合高阶理论、管家理论与知识管理理论,收集整理了2010—2017年深沪A股上市公司CEO个体职能经历数据,对CEO职能经历丰富度与企业创新质量的内在关联进行了实证检验,对CEO职能经历作用于企业创新质量的内在传导机理进行深度解析。研究结果表明:CEO职能经历丰富度与企业创新质量显著正相关;职能经历丰富度高的CEO以降低融资约束、提升内部控制质量为传导中介,推动企业创新质量提升。本文拓展了创新质量的前因研究,丰富了高阶理论在中国情境下的应用实践,为高端创新人才的培养与创新资源的科学配置提供了新思路与新见解。 相似文献
1000.
对学校武术教育如何服务学生发展核心素养培育展开了讨论。结果表明:共同的文化源泉、一致的培养目标,以及武术独特的文化结构使学校武术教育服务核心素养的培育成为可能。武术的文化性可增强学生的人文底蕴,体育性可增强健康生活的意识与能力,民族性可增强学生的责任担当。当前学校武术应通过改变教学模式、加强科学原理传授、让学生参与动作设计与创编等方法予以弥补不足。本研究结果旨在对学校武术教育的开展具有一定的理论参考作用。 相似文献