院校研究之中国化改造   总被引：2，自引：0，他引：2  

王玉丰 《高教探索》2007,(1):39-42

院校研究是近来学界非常关注的理论热点,然而在当前的实际研究中,却存在着对院校研究理解上的诸多模糊认识。只有正确理解院校研究的内涵,还原其本真意蕴,才能确保相应研究不偏离方向。院校研究也只有与我国高校实际相结合,进行必要的中国化改造,才能真正体现出院校研究本身的意义与价值。  相似文献   

卫生瓷泥浆的流变性质对其工艺性能的影响     

廖桂华 《洛阳工业高等专科学校学报》1997,(2)

本文探讨了卫生瓷泥浆的流变性质与其工艺性能的关系,分析并指出了工艺性能良好的卫生陶瓷泥浆所应具有的流变学特征。  相似文献   

柏拉图回环讲析法述评     

廖靖宇 《煤炭高等教育》2005,23(1):112-114

介绍与分析了回环讲析法的特点．即层次性、螺旋性、联结性、开放性；将回环讲析法和其他相关教学法进行比较考察，从考察中明确它对现代大学教学的启示和意义。  相似文献   

桂林发展红色旅游的战略设想     

廖国一  付广华 《桂林师范高等专科学校学报》2006,20(2):129-133

在当前的现实条件下,桂林需要发展红色旅游.这不仅是进行革命传统教育、帮助贫困地区人民脱贫致富的需要,而且是促进桂林旅游产业发展、增强桂林旅游发展后劲的需要.桂林具有丰富而有特色的红色旅游资源,可以和其他类型旅游资源结合开发,形成适合市场需要的红色旅游产品.结合桂林旅游资源的现状,"两轴四线五区三精品"是桂林红色旅游发展的总体框架.  相似文献   

微博舆情传播周期中不同传播者的主题挖掘与观点识别     

廖海涵  王曰芬  关鹏 《图书情报工作》2018,62(19):77-85

[目的/意义] 探索微博舆情传播周期中不同传播者关注的舆情热点和传播内容的主要观点,进而发现舆情传播的特点和规律,为舆情分析与决策提供依据。[方法/过程] 以特定舆情事件的事实文本数据为来源,以生命周期理论和LDA方法为指导,设计研究流程与构建研究模型,对微博舆情事件中不同传播者的话题进行主题研究,其中包括主题抽取和结果语义标注、各阶段的不同传播者主题的语义分析、基于时间维度的舆情主题观点识别与刻画。[结果/结论] 研究发现,论文所提出的研究模型能够挖掘出舆情传播周期中不同传播者的主题结构、观点脉络以及特征,研判出分布在文字当中有关联性的、代表性的、重要的词语。同时,结论中还发现微博中的官媒、大众媒体发布信息中的话题和用户谈论的热点话题具有明显的差异性。  相似文献   

全科医师岗位培训教学计划的制定及相关问题探讨     

朱卫民  黄献珍  莫红梅  廖江 《高教论坛》2001,(6):76-79

通过制定全科医师岗位培训班教学计划 ,探讨、分析本培训教学计划所引发的一些问题并提出解决问题的思路和办法。  相似文献   

论交互效应分析法在高职课程确定与优化过程中的应用     

刘育峰 《中国职业技术教育》2006,(19):39-41

本文依据高职教育培养目标,分解出能力、知识和素质子目标,交互分析目标与课程效应关系,以及课程与课程间关系,以此确定并且优化高职课程体系,实现高职课程构建的科学化。  相似文献   

浅析非理性诉求在教育心理中的应用     

廖芹 《基础教育研究》2003,(12):37-38

非理性诉求又称情感诉求，在当今传播界被广泛应用。传播者利用非理性因素与受众产生共鸣、震撼，使之感化，从而达到有效传播观点和产品的目的。  相似文献   

理顺管理体制深化后勤改革--对康定民族师专后勤管理工作的调查与思考     

廖勇 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):67-69

本文通过对学校后勤工作的调查研究，指出了学校后勤社会化改革中存在的一些问题，提出了如何处理学校与后勤服务部门之间关系的见解以及解决后勤社会化改革中一些矛盾的途径和措施，为理顺后勤管理体制，深化后勤改革，提高服务水平提供了新的思路。  相似文献   

用典型题培养思维     

廖廷波 《物理教学探讨》2003,21(15):42-42

培养学生的思维品质是物理教学的目标之一.解题的过程是学生思维活动最活跃的过程,选一套好的典型题来训练学生,可以纠正学生思想中存在的错误思维方法,克服不良思维习惯、提高思维水平.现以有关"液面升降"类型的题目为例来加以说明.  相似文献