Structural dynamic responses analysis applying differential quadrature method     

PU Jun-ping ZHENG Jian-jun 《浙江大学学报(A卷英文版)》2006,7(11):1831-1838

INTRODUCTION The differential quadrature method (DQM) was proposed by Bellman and Casti as an analogous ex- tension of the quadrature method for integrals (Bellman and Casti, 1971; Bellman et al., 1972). It can be essentially expressed as the values of the de- rivatives at each grid point as weighted linear sums approximately of the function values at all grid points within the domain under consideration. As a distinct numerical solution technique to obtain the initial and/or boundary …  相似文献   

计算机艺术设计教学初探     

王蒲 《新乡教育学院学报》2005,18(3):79-80

随着人类社会的进步,信息时代的来临,计算机的运用将成为艺术设计教学的一个发展方向。这是根据时代和专业教学的需求,在教学内容与授课方式上进行的一次改革与探索。其目的在于使学生的思维能力、创新能力及设计能力得以提高。  相似文献   

泰山医学院数字校园的规划与建设   总被引：1，自引：0，他引：1  

李普 《中国远程教育(综合版)》2006,(1):55-58

本文结合作者在其主持泰山医学院数字校园设计、规划和建设工作中的经验,对高校新校区数字校园规划以及建设过程中的一些基本问题进行了探讨,特别对数字校园的关键组成部分,如校园网、数据中心、应用服务等的建设策略提出了明确的思路。  相似文献   

艺术设计教育体制改革探讨     

王蒲 《新乡教育学院学报》2007,20(1):53-54

艺术设计教育由旧体制向新体制转变,体制的改革需要我们更新观念,在办学、管理、招生、就业等体制上,我们也需要积极地革新。  相似文献   

一类Henstock可积而非Lebesgue可积的函数     

王璞杰 《天津工程师范学院学报》2001,11(4):8-10

通过讨论(L)积分、(IR)积分及(H)积分三者的关系,给出一类(H)可积而非(L)可积的函数.  相似文献   

教师流动中的社会学问题探讨   总被引：6，自引：0，他引：6  

钱扑 《上海教育科研》2006,(11):4-7

当前不少国家出现的教师流动潮,显示了当代社会的急速变迁和教育市场的扩大和繁荣,直接反映了社会的需求。本文试图探讨在这一教师流动现象背后的社会学问题,即:教师流动的社会成因,以及由此生成的流动教师职业角色重适问题。  相似文献   

后现代、全球化与多元文化     

史璞  夏冰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(1):155-157

后现代主义是现代社会在思维方式上的一次根本性转型。以多元和差异为精髓的后现代主义思想理所当然地成为多元文化的认识论渊源和基本价值基础。多元文化的冲突、交流和融合,导致文化的不断创新,促进了人类文明的发展。在全球化的背景下发展多元文化,需要正确解决文化全球化与多元文化的悖论,做到“和而不同”。  相似文献   

道家文化与西方自由主义比较研究     

钟璞  刘美生 《湘南学院学报》2006,27(6):35-37,50

中国传统的道家文化是在“道法自然”的“无为”哲学中追求自由的,是一种非理性的无欲之精神自由;而西方自由主义是在与其生产关系适应过程中追求自由的,是一种理性的占有之物质(包括制度)自由。对道家文化之自由与西方自由主义之自由作一比较研究,可以更深刻地理解中西文化差异,也可以更全面地批判和借鉴西方自由主义思想。  相似文献   

高中物理教学中学生核心素养培养策略探研     

蒲永松  宋国贤 《成才之路》2020,(2):64-65

在高中物理教学中,教师要不断探索培养学生物理核心素养的策略与方法。教师可以从物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个方面入手,寻求培养学生物理核心素养的有效策略。  相似文献   

加强情感教育提高"学困生"的数学成绩     

普映森 《保山师专学报》2003,22(5):88-90

随着素质教育思想的提出和实践，“学困生”问题已逐渐成为教育界关注的焦点，如何提高“学困生”的数学水平，已成为数学教师的一个带有挑战性的问题，数学教学中的情感教育是促进“学困生”转化的一项重要策略。  相似文献