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951.
价值判断是网络信息归档保存的重要环节。作为一种前端控制手段,价值判断有助于网络信息生产者提高归档意识、记录组织历史、降低维护成本;有助于信息服务提供商通过科学筛选信息提高服务水平;有助于改善信息用户体验、保障用户权利。 相似文献
952.
953.
通过"孝"文化背景下的学校感恩教育实践探究,中小学将形成包括一个体系、两个融合、三个层次、四个境界在内的具有德育特色的基础教育学校文化,并立足于感恩教育的五个维度探索出生命教育中的"孝"文化建设的六大有效路径,从而积极培养学生"孝行天下"的良好品德。 相似文献
954.
955.
Qiu Chun-an He Hui-xian Chen Guo-li Xiong Min-xuan 《Education and Information Technologies》2022,27(5):6367-6391
Education and Information Technologies - There is an urgent need to address the critical demand for qualified Chinese language teachers against the background of China’s seeking greater... 相似文献
957.
道德与法治课程是培养青少年学生良好品质与行为的重要课程,教师在道德与法治课程教学过程中有效运用红色资源,有助于激发学生的学习兴趣,有助于培养学生的家国情怀,有助于培养学生的社会主义核心价值观。运用红色资源时,要遵循真实性原则、目的性原则、适度性原则。要注重借助红色资源,培养学生正确的人生价值观;立足红色资源,开展爱国主义教育;巧用红色资源,强化课本知识点之间的联系。 相似文献
958.
[研究目的]以“唯SCI”“SCI至上”为导向的科研评价体系使大量的科研成果外流,对我国科研创新发展产生极其不良的影响。在“破五唯”(唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)背景下,旨为我国构建更加高效的科研评价体系提出正确的思路,使之回归到科学的发展轨道上来。[研究方法]首先回顾并梳理了我国科研评价制度的演变历程及其变迁机制,并从SCI论文的资助效益、流向现状、被引用次数三个维度分析了目前唯“SCI至上”的科研评价导向造成科研成果流失、国内学术期刊质量无法提升、国外知识垄断加剧等不良影响。其次,在上述基础上,可视化分析了“科学网”上科研评价的专家评论信息,进一步提出了3个方面的科研创新思路:打破“以刊评文”“奖励驱动”的现状,引入多元化的评价指标,完善科研评价制度。[研究结论]认为科研评价的重点应聚焦在科学研究的“本质”,回归科研评价的“初心”,以促进知识创新为主要目的,实施评价多元化,探索建立科学合理的科研评价体系。 相似文献
959.
改革开放以来,康复治疗学发展迅速,国际上常用的一些物理治疗的方法,也逐渐传到国内,并且在临床上应用,PNF技术作为一种源自国外的神经发育疗法,也被广泛应用在神经康复中。脑卒中作为一种典型的神经系统受损的临床综合征,其康复治疗是一项研究的重点。近年来,关于PNF技术与脑卒中康复治疗的研究越来越多,但当前的研究过于集中。本文回顾了近十年来有关PNF技术在脑卒中康复治疗中的有关研究,介绍了PNF技术的临床治疗效果、大体的研究方向和研究进展。 相似文献
960.
This study examines ways in which economic and sociological explanations of higher education (HE) choices may intersect through student’s use of information. We find substantial positive associations between intention to go to university in England and each of: (i) parents’ education; (ii) cultural capital; and (iii) expectations of the size of the graduate premium. We also find an association between beliefs about the size of the graduate premium and cultural capital. These results support an integrated model of participation in HE in which social and economic factors are treated as complementary rather than competing explanations. The results run counter to previous research which has found that associations between participation in HE and socio-economic status (SES) largely disappear once students’ attainment is taken into account. One policy implication of this research is that some indicators of SES (notably household income, eligibility for free school meals or parental occupation) are sub-optimal for interventions to widen participation in HE. 相似文献