首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   33376篇
  免费   568篇
  国内免费   41篇
教育   23779篇
科学研究   3329篇
各国文化   309篇
体育   2473篇
综合类   46篇
文化理论   339篇
信息传播   3710篇
  2022年   190篇
  2021年   337篇
  2020年   530篇
  2019年   721篇
  2018年   1023篇
  2017年   1112篇
  2016年   1019篇
  2015年   629篇
  2014年   873篇
  2013年   6149篇
  2012年   833篇
  2011年   878篇
  2010年   732篇
  2009年   673篇
  2008年   753篇
  2007年   744篇
  2006年   666篇
  2005年   582篇
  2004年   589篇
  2003年   523篇
  2002年   584篇
  2001年   664篇
  2000年   683篇
  1999年   597篇
  1998年   322篇
  1997年   386篇
  1996年   410篇
  1995年   312篇
  1994年   317篇
  1993年   296篇
  1992年   459篇
  1991年   458篇
  1990年   514篇
  1989年   489篇
  1988年   440篇
  1987年   395篇
  1986年   400篇
  1985年   504篇
  1984年   389篇
  1983年   359篇
  1982年   312篇
  1981年   298篇
  1980年   278篇
  1979年   372篇
  1978年   278篇
  1977年   255篇
  1976年   212篇
  1975年   192篇
  1974年   182篇
  1973年   211篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 375 毫秒
31.
32.
33.
Editorial     
  相似文献   
34.
Digital documents in the networked information environment fundamentally change the ways that visual materials can be used in education and scholarly discourse. These new uses raise questions about research library strategies with regard to digitized visual materials as a part of their collections, challenge assumptions underlying intellectual property rights for images and their scope, and offer ways in which visual literacy can become a more integral part of the common educational experience.  相似文献   
35.
The 1991 Janet Doe lecturer describes the vision held by the founders of the Medical Library Association of medical information being readily accessible to health professionals no matter how far they were located from major medical centers, and traces the pursuit of this vision to current outreach activities.  相似文献   
36.
37.
38.
39.
Three factors tied with secondary student success in content‐area reading are demonstrated: (a) validated teacher‐focused and student‐focused interventions, (b) integrated and comprehensive service delivery systems, and (c) well‐designed, data‐based professional developmental programs. Difficult challenges face secondary students with LD and their teachers with regard to these students’ participation and success in required general education classes. Recently, instructional methods and materials have been developed and validated for promoting these students’ success. Some of them focus on how general education teachers plan and teach their content‐area courses; others focus on giving students the strategies they need to respond independently to the demands of their courses. This article describes these instructional methods, a service‐delivery model for implementing these interventions in secondary schools, and professional‐development mechanisms and administrative support that must be in place for the model to be maintained effectively.  相似文献   
40.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号