全文获取类型
| 收费全文 | 4365篇 |
| 免费 | 442篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 4069篇 |
| 科学研究 | 39篇 |
| 各国文化 | 106篇 |
| 体育 | 118篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 459篇 |
出版年
| 2023年 | 27篇 |
| 2022年 | 22篇 |
| 2021年 | 80篇 |
| 2020年 | 107篇 |
| 2019年 | 198篇 |
| 2018年 | 240篇 |
| 2017年 | 279篇 |
| 2016年 | 198篇 |
| 2015年 | 224篇 |
| 2014年 | 250篇 |
| 2013年 | 1258篇 |
| 2012年 | 192篇 |
| 2011年 | 189篇 |
| 2010年 | 189篇 |
| 2009年 | 163篇 |
| 2008年 | 182篇 |
| 2007年 | 118篇 |
| 2006年 | 106篇 |
| 2005年 | 102篇 |
| 2004年 | 87篇 |
| 2003年 | 52篇 |
| 2002年 | 40篇 |
| 2001年 | 39篇 |
| 2000年 | 41篇 |
| 1999年 | 42篇 |
| 1998年 | 28篇 |
| 1997年 | 24篇 |
| 1996年 | 34篇 |
| 1995年 | 37篇 |
| 1994年 | 19篇 |
| 1993年 | 25篇 |
| 1992年 | 25篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 33篇 |
| 1989年 | 12篇 |
| 1988年 | 17篇 |
| 1987年 | 15篇 |
| 1986年 | 12篇 |
| 1985年 | 13篇 |
| 1984年 | 7篇 |
| 1983年 | 12篇 |
| 1982年 | 11篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1978年 | 7篇 |
| 1975年 | 2篇 |
| 1974年 | 2篇 |
| 1971年 | 2篇 |
| 1969年 | 2篇 |
排序方式： 共有4808条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
Sarah Fletcher 《Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning》2013,21(1):48-55
This paper examines one person's perceptions in changing role from being a school based mentor and teacher to being herself mentored on becoming a lecturer in education. It identifies some of the more and less successful aspects of the mentoring experience and suggests provisional guidelines to improve the present system used in one HEI (Higher Education Institution). 相似文献
992.
A Counselor‐Teacher Education Program provides a workable model for teachers and counselors to integrate their skills and be more effective in programs for the gifted. 相似文献
993.
994.
Choan‐Seng Song 《Religious education (Chicago, Ill.)》2013,108(5):533-542
995.
996.
997.
998.
999.
Kwok‐cheung Cheung 《Educational Media International》2013,50(4):275-277
Abstract This paper seeks to summarize efforts made by the Faculty of Education of the University of Macau to inculcate computer literacy in teachers in Macau in preparation for the information era. Based on one programme of study proposed by the National Research Center for Computers in Education in Primary and Secondary Schools, the paper summarizes the course objectives, as well as the concepts and skills required to ensure sustainable development of information technology in China. To educate teachers throughinformation technology, it is envisaged that two kinds of activities are required: (1) construction of web‐based learning environments, (2) multimedia courseware authoring. 相似文献
1000.