第二语言汉语教学中问题情境的作用及其运用     

金英实 《中国教育研究与创新》2005,2(11):16-18

问题情境作为一种情境教学，适应素质教育。本文主要谈问题情境在汉语教学中的作用，接着用具体实例阐述问题情境在汉语教学中的运用，最后谈到问题情境教学中教师应具备的条件。  相似文献   

Oral and written references to new and given information by 9- and 11-year-olds and adults     

Monique Vion  Annie Piolat  Annie Colas 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》1989,4(1):37-49

Monolingual, native French-speaking subjects (9- and 11-year-old children and adults) were requested either to talk or write about nine triplets of pictures whose components varied along the pragmatic dimension «new vs. given information». In the first picture in each series, all components were new. In the second and third pictures, one component was replaced each time by a new component, the other components becoming given. The oral execution of the task made the experimenter (the addressee) into a co-producer of the situational discourse produced, whereas the written production situation placed a certain distance between the producer and the addressee. The expression of the contrast between old versus new elements to be described in each situation was studied by examining the use ofarticles (definite andindefinite) andpronouns. The expression of oldness and newness by means of articles was more common in speaking than in writing. In the oral medium, the given/new contrast was marked more and more often as age increased, although this was not true in the writing situation, where the subjects generally used definite articles, even when referring to a new element. Pronouns were used infrequently orally, particularly by 9-year-olds, to express the increasing «oldness» of the elements. The written use of pronouns was extremely rare. Although it was already present orally in older subjects, the tendency to give autonomy to the production associated with each picture (decreasing use of pronouns in favor of nouns) was predominant in the written medium. Maximum explicitness was favored in writing (due to the deferred reception of the production by the addressee), and the marking of elements as new or given was therefore not given priority. The way in which the written and oral production media modulated the choices of the subjects is discussed.  相似文献   

坚定社会主义必胜的信念     

于金菱 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):17-19

坚信社会主义最终战胜资本主义、在全人类实现共产主义是我们坚定不移的信念。社会主义制度在建立以后，取得了巨大成就，同时也存在着许多缺陷和不足。造就社会主义发展道路上的原因很多，有社会主义国家内部自身的原因，也有外部资本主义国家的干扰、阻碍。社会主义初级阶段理论的形成和发展，标志中国共产党对社会主义事业长期性、艰巨性的认识上升到了一个新境界。初级阶段的长期性、艰巨性要求我们，必须以发展生产力为根本任务，坚持初级阶段基本路线一百年不动摇，从根本上克服急躁冒进的思想，树立坚定的信心、脚踏实地地建设初级阶段的社会主义。建设初级阶段的社会主义、社会主义制度取得最终的胜利，必须依靠中国共产党的领导。  相似文献   

电大远程教育的发展现状与趋势   总被引：3，自引：0，他引：3  

金建雄 《远程教育杂志》2006,(2):4-7

随着普通高校网络教育的兴起，电大远程教育面临着严峻的挑战，二者在办学上有各自的优缺点。近两年普通高校网络教育的招生出现了较大的滑坡，而电大的招生则保持了较好的势头，这主要是因为电大在办学上有一些自己独特的优势。但同时，电大应该在师资队伍、资源开发、设备设施的利用、形成性考核和师生互动等方面进一步加强建设。  相似文献   

空调房间空气质量的改进措施     

林锦基 《福建工程学院学报》2002,(1)

指出影响空调房间环境的主要因素 ,解释了空气品质的概念 ,提出了改进的措施。  相似文献   

平面内零级拟共形亚纯映射的最大Borel点及其充满圆     

金瑾 《绵阳师范学院学报》2007,26(2):24-30

根据K-拟亚纯映射的定义,对其概念认真分析和探讨,并对平面上的K-拟亚纯映射进行了进一步的研究,证明了平面上的零级K-拟亚纯映射最大型Borel方向的存在性,并由平面上的零级K-拟亚纯映射最大型Borel方向构造了一列充满圆。  相似文献   

面向21世纪的韩国基础教育课程改革——韩国第七次教育课程改革评析     

孙启林  杨金成 《外国教育研究》2001,28(2):4-9

为了适应21世纪信息化、全球化的要求，韩国制订了第七次基础教育课程改革大纲。本文阐述了本次基础教育课程改革大纲制订的背景、各级学校教育目标、培养学生的新规格及其特点分析。这些对我国的基础课程新改革大纲的修订是有其参考价值的。  相似文献   

三角形中的不等关系     

董裕华  解晋 《中等数学》2006,(5):6-9

三角形中不等关系的证明一般可以从三个角度着手： （1）几何方法，根据图形特点运用熟悉的定理和结论进行变化、论证；  相似文献   

温州经济型饭店发展存在的误区与应对策略   总被引：1，自引：0，他引：1  

金浏河 《浙江工贸职业技术学院学报》2006,6(3):30-35

随着温州市旅游经济的高速发展，经济型饭店在温州的饭店业中有举足轻重的地位，但在经营过程中存在诸多不足，应有的市场作用未得到充分发挥。作者在界定经济型饭店定义和分析温州经济型饭店发过程中存在误区的基础上，认为温州市发展经济型饭店的策略关键在于明确市场定位意识和市场定位策略，并就此提出建议。  相似文献   

试论高职学院化学教学的素质观     

林晋 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(4):32-35

高等职业学院在教育教学中实施素质教育已是必然趋势。化学教学素质观的基本理念是以提高学生素质为核心，在教学中追求化学知识与促进学生素质全面提高的最佳结合。化学教育的素质观，就是化学教学应该从精心培育优良的思想品质、促进形成正确的情感态度价值观、重视掌握和体验学科知识、着力提高学会学习的基本能力、努力培养创新意识等五个基本层面对学生加以引导和培养。  相似文献