小学班主任教师胜任特征模型的研究     

孙远刚  杨文军 《教育科学》2011,27(6)

本研究借助人力资源管理中的胜任特征理论和研究方法,构建了小学班主任教师胜任特征模型,并自编问卷验证了模型的有效性.结论如下:(1)小学班主任教师的胜任特征模型中人格特质优异,而且心理健康水平高;(2)小学班主任教师胜任特征模型中职业类型主要为S、E、A型,胜任范围广、水平高;(3)小学班主任教师胜任特征模型中智能特征包括5大因素:知识技能、个人效能、成就欲、组织管理、人际关系.通过对具有不同特点的小学班主任教师在胜任特征各因素上的差异比较分析发现:教龄、学历、职称对小学班主任教师胜任特征有一定的影响;小学班主任教师胜任特征在性别上则不存在显著差异.  相似文献   

别样的线性规划问题更精彩     

孙殿武 《河北理科教学研究》2011,(1):18-20

线性规划问题是高考中的热点问题,其试题已从简单的求线性目标函数的最值、平面区域的面积,转变为求非线性目标函数的最值、参数的范围．现在更出现了与向量、概率、三角函数、函数相结合的新型题型,下面举例说明供大家参考．  相似文献   

Understanding students’ engagement in MOOCs: An integration of self-determination theory and theory of relationship quality     

Yongqiang Sun  Linghong Ni  Yiming Zhao  Xiao-Liang Shen  Nan Wang 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2019,50(6):3156-3174

Although Massive Open Online Courses (MOOCs) attract millions of people to enroll in their courses, the completion rate for most courses is very low. A majority of MOOCs students are not fully engaged in MOOCs, thus leading them to quit in the early stage of the courses. Therefore, it is important to investigate students’ engagement in MOOCs. Drawing on self-determination theory and the theory of relationship quality, this study proposes a model that conceptualizes the MOOCs engagement as consisting of psychological engagement and behavioral engagement and explores the antecedents of students’ engagement in MOOCs. The research model is tested using data collected from 374 students of Chinese University MOOC. The results show that fulfillment of three basic psychological needs for autonomy, competence and relatedness have significant positive effects on intrinsic motivation, increasing students’ psychological engagement in MOOCs. Relationship quality significantly predicts students’ psychological engagement, and psychological engagement promotes behavioral engagement in MOOCs. Implications for research and practice as well as limitations of this study are discussed finally.  相似文献   

民族师范院校校园文化建设及信息技术的促进作用   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙沛华 《中国现代教育装备》2011,(19):111-113

我国民族师范学院在地理位置、学生培养目标等方面有其一定的特殊性,因而其校园文化建设也主要体现在两个方面：师范性与民族性。从学校性质、办学理念及宗旨、办学任务及特色等多个方面对全国较为重要的13所民族师范院校校园文化进行比较,提出了信息技术促进民族师范院校校园文化建设的4个方面,以供读者共同探讨。  相似文献   

机械设计基础课程教学改革探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

孙国芹  许东来  赵京 《中国现代教育装备》2011,(3):85-87

对机械设计基础课程的教学方法、教学手段及实践教学环节进行了改革和实践,提出了具体的改革思路,为培养学生的学习兴趣、自我学习能力和工程素质能力提供了参考途径。  相似文献   

应用化学专业基础课程教学团队建设的探索与实践     

包晓玉  杨浩  孙汝中  郭应臣  乔占平 《中国现代教育装备》2011,(21):111-113

结合南阳师范学院应用化学专业基础课程教学团队建设的实践经验,从师资队伍建设、课程建设、教学内容和教学方法的改革、科研转化为教学等方面介绍了我校团队的建设情况。  相似文献   

关联理论下的言语幽默探析     

常威  孙芳琴 《安顺师范高等专科学校学报》2011,13(1):14-16

文章从关联理论的角度研究言语幽默,它对幽默话语具有极强的解释力。幽默是说话人表达信息时在恪守最佳关联原则和＂关联理论＂为会话幽默的推导下所提供的理解模式,妙语语境效果小,关联性小,是言语幽默效果产生及理解的关键。  相似文献   

微波消解-微分电位溶出法测定淡水鱼中镉含量     

滕晓焕  章建军 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):17-19

为镉的检测寻求一种快速、简便的新方法。通过玻碳悬汞电极测定淡水鱼中镉含量,考查了电沉积电位、电沉积时间、平衡电位、平衡时间对测定结果的影响。结果：当pH值为1.0～2.5、电沉积电位为-1.25V、电沉积时间为60s、平衡电位为-1.0V、平衡时间为30s时,测定结果最好。测定镉的线性范围为0～16ng,检出限为0.24ng/mL,回收率为98.6%～101.2%,相对标准偏差为2.4%。该法操作快速、简便,结果准确、可靠。  相似文献   

间接分光光度法测定药品中VC含量     

潘乐  孙瑞敏 《黄山学院学报》2011,13(3):47-49

利用VC的还原性,将Fe3+定量转化为Fe2+离子,产生的Fe2+与邻菲哆啉形成橘红色络合物,从而间接测定VC的含量。结果表明,络合物在510nm处有最大吸收峰,且显色物的浓度在2.0×10-6-5.0×10-5mol/L范围内与吸光度成正比,其相关系数R为0.9936,检出限为2.0×10-6mol/L,被测定样品的...  相似文献   

女画家潘玉良的双重色彩     

丁琴  孙延利 《黄山学院学报》2011,13(1):132-133

画家潘玉良是20世纪初我国第一代远赴西方国家学习西洋画的杰出女性.她毕生研究融合中西绘画艺术,并在国际画坛上取得辉煌的成绩.她的成长带有传奇的色彩,从最初的雏妓到留学的教授,伴随她一生的是苦难历程,造成她心理上的孤独、忧郁及缺失性的体验.结合她带有忧郁情感的作品,分析其在绘画艺术上所获得的成就,并深入了解其产生忧郁情感...  相似文献