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991.
Web2.0时代网络学习环境的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
随着Web2.0时代的到来,网络学习呈现出强大的发展态势。以乔纳森建构主义学习环境设计理论为指导,提出Web2.0时代网络学习环境的构建模式,并对此模式的构成要素、多元化角色进行分析,给出该模式的应用实例设计方案。 相似文献
992.
993.
本文在B/S结构下,采用.NET框架中的REPEATER控件实现数据库中图片的显示,并配以JQUERY技术使画面显示达到滚动播放的效果。 相似文献
994.
财务管理本科专业始建于1998年的财经类高校,随着社会经济发展和企业管理的需要,综合性大学和工科院校也先后设置了财务管理本科专业。针对财务管理本科专业的人才培养,不同类型高校都进行了有益的探索,由于办学背景的不同,各个高校制订的财务管理本科专业人才培养方案应具有明显差异。如何体现工科院校办学背景,彰显财务管理本科专业建设的特色,是值得工科院校财务教育专家深入研究的。本文在分析工科院校办学特色的基础上,提出了工科院校财务管理本科专业建设思路与相关措施。 相似文献
995.
随着素质教育的不断落实,新课改的扎实推进,教育如何发挥学生的主体作用,如何促进学生的发展,适应社会的需要,引起了越来越多教育者的思考。组织和培养学生合作学习意识,促使学生全面发展成了关键。 相似文献
996.
《敕勒歌》是北朝时期中国北方少数民族——敕勒族的一首脍炙人口的牧歌。这首敕勒歌风格奔放、雄健质朴,寥寥几句即生动勾勒出内蒙大西北独特的壮丽景色。全诗风格明朗豪放,境界开阔,音调雄壮,语言明白如话,艺术概括力极强,抒发了敕勒族人对养育他们的土地、对游牧生活的无限热爱之情。 相似文献
997.
在日常的阅读教学中从多种途径来弘扬中华传统文化,语文教材是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口。文化的积累和文化的建构更多的还要依靠课外阅读。培养学生好读书、读好书的习惯。 相似文献
998.
999.
图书馆数字资源集团采购的组织管理:性质、内容与模式 总被引:1,自引:0,他引:1
根据国内外现有图书馆数字资源集团采购组织管理的现状,探讨依托契约、行政及合作信任等关系的各种组织管理性质,分析确立机构体制、规划成员范围等组织管理内容,研究基于活动关系、权力集中与分散等因素的各种组织管理模式,为图书馆数字资源集团采购提供参考。 相似文献
1000.
Robert M. Klassen Mimi Bong Ellen L. Usher Wan Har Chong Vivien S. Huan Isabella Y.F. Wong Tasos Georgiou 《Contemporary educational psychology》2009
The purpose of this article was twofold. The first purpose was to test the validity of the Teachers’ Sense of Self-Efficacy Scale (TSES) in five settings—Canada, Cyprus, Korea, Singapore, and the United States. The second purpose was, by extension, to establish the importance of the teacher self-efficacy construct across diverse teaching conditions. Multi-group confirmatory factor analysis was used to better understand the measurement invariance of the scale across countries, after which the relationship between the TSES, its three factors, and job satisfaction was explored. The TSES showed convincing evidence of reliability and measurement invariance across the five countries, and the relationship between the TSES and job satisfaction was similar across settings. The study provides general evidence that teachers’ self-efficacy is a valid construct across culturally diverse settings and specific evidence that teachers’ self-efficacy showed a similar relationship with teachers’ job satisfaction in five contrasting settings. 相似文献