高校图书馆女性人力资源开发的几点思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈侠  徐桂贞 《情报探索》2007,(5):102-104

分析了高校图书馆女性人力资源的优势与劣势,提出了开发高校图书馆女性人力资源的措施。  相似文献   

一种求解非线性方程全部实根的算法与实现     

许小勇  宋昔芳 《科技广场》2007,(1):13-15

本文将模拟退火算法与根的逐步搜索方法相结合,给出了求解非线性方程全部实根近似值的一种算法,在Matlab环境下实现了该算法,通过数值实验证明了该算法的有效性,所求得的根具有较高的精度。  相似文献   

企业内部文化行为建设浅析     

许京平  赵洪霞 《科技创业月刊》2007,20(4):137-137,139

企业行为文化建设需要企业制度的配套联动和组织运作的高效化,同时作为企业领导者,如何树立把职工当顾客的意识,如何建立一种学习型企业组织都是行为文化建设的重要环节。  相似文献   

高校与知识产权保护   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐翔  陈芳 《中国科技论坛》2001,(2):55-57

高等院校是巨大的知识宝库和人才宝库，不仅是培养创造性人才的摇篮、知识创新的基地，也是技术创新及高新技术产业化的生力军。在人类迎接知识经济时代到来之际，高校更应成为促进经济发展、社会进步的重要力量。江泽民总书记在1998年5月4日北大百年校庆大会上的讲话中指出：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量。”这段话精辟地阐述了高校在国家创新体系中所起的重要作用。因此，高校的知识产权保护状况将对我国技术创新能力和科研竞争能力产生一定的影响。然而现实情况却是不容乐观。目前在我国，有相当一部分高校的知识产权保护工作还存在不少急需解决的问题。  相似文献   

戏剧表演教学法：交互式英语教学的新途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

邵旭 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(6):124-126

英语戏剧表演教学法既能提高学生英语交际能力、表演技能,激发学生学习兴趣,培养学生的团队合作精神,又是一种非常有效的提升学生跨文化交际水平的英语学习手段。本文探讨了这一教学方法在英语教学中的具体运用,并分析了对英语教学改革的意义。  相似文献   

利益集团的政府俘获、行政腐败与高行政成本   总被引：1，自引：0，他引：1  

李琼  徐彬 《四川师范大学学报(社会科学版)》2011,38(3):86-91

行政权力由集权走向分权,强化了地方政府的作用,地方政府成为利益集团的俘获对象。在转型过程中,利益集团的政府俘获手段不断翻新,政府官员借机获取利益,以获得地方政府运行所需要的资金。利益集团与地方政府的"合谋"导致了行政腐败和高行政成本,在一定程度上严重影响到政府形象,也从根本上影响到地方经济与社会的可持续发展,需要采取相应措施规制地方政府俘获。  相似文献   

英语教学中文化渗透的探索与实践     

徐岚 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):295-295

分析了造成英语教学中文化渗透不足的原因,介绍了文化渗透的途径,指出了文化渗透教学中应注意的问题。  相似文献   

传统印第安文化意象的解构与重建——论西尔科的《黄女人》     

徐键 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):41+43-41,43

本文研究美国印第安女作家莱斯利·马蒙·西尔克的重要短篇小说《黄女人》中的传统文化意象。西尔克在创作中吸收了本民族文化的精华,重新建构了印第安传统文化中的母神、河神和大地等意象,使作品具备了印第安文化的独特性和审美特征。  相似文献   

乙酸铜对泥鳅红细胞微核的影响     

徐鑫成  张爽 《佳木斯教育学院学报》2011,(6):234-235

以泥鳅为材料,研究不同浓度的乙酸铜对泥鳅外周血红细胞微核的影响。采用鱼类致突变实验方法,以0.15、0.45、1.5mg/kg不同剂量的乙酸铜处理泥鳅,测定泥鳅外周血红细胞微核率。结果发现,在乙酸铜浓度低于0.15mg/kg时,对红细胞的微核率影响不明显,当浓度大于0.45mg/kg时,红细胞的微核率与对照组差异显著。  相似文献   

谈中职五笔打字教学     

徐青 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):487-488

想要练好五笔打字首先要能熟练的用正确的指法进行盲打。合理制定每学期期末、期中、每月、每周汉录测验要求达到的目标,循序渐进。一开始练习文稿不要求多求新,建议一篇文稿多练几遍,学生在熟稿重复练习的过程中不断提高词组的五笔录入能力,在每一遍成绩不断提高中,学生也会更有打字的自信和兴趣。在学完五笔拆字规律后可以请学生在课堂上把自己的名字和本班同学的名字用五笔打出来。鼓励学生试着将在街上看到广告牌上面的字用五笔拆出来。建议学生在上网QQ聊天的时候用五笔输入法也是练习五笔打字的一个好机会。  相似文献