全文获取类型
| 收费全文 | 3472篇 |
| 免费 | 72篇 |
| 国内免费 | 91篇 |
专业分类
| 教育 | 1915篇 |
| 科学研究 | 773篇 |
| 各国文化 | 21篇 |
| 体育 | 160篇 |
| 综合类 | 134篇 |
| 文化理论 | 15篇 |
| 信息传播 | 617篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 8篇 |
| 2022年 | 40篇 |
| 2021年 | 94篇 |
| 2020年 | 65篇 |
| 2019年 | 26篇 |
| 2018年 | 45篇 |
| 2017年 | 42篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 110篇 |
| 2014年 | 162篇 |
| 2013年 | 214篇 |
| 2012年 | 282篇 |
| 2011年 | 274篇 |
| 2010年 | 252篇 |
| 2009年 | 267篇 |
| 2008年 | 234篇 |
| 2007年 | 305篇 |
| 2006年 | 258篇 |
| 2005年 | 187篇 |
| 2004年 | 94篇 |
| 2003年 | 122篇 |
| 2002年 | 126篇 |
| 2001年 | 100篇 |
| 2000年 | 64篇 |
| 1999年 | 54篇 |
| 1998年 | 29篇 |
| 1997年 | 35篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 18篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 9篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 5篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有3635条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
基于高职院校电子商务专业培养目标,结合目前工学结合教学存在的主要问题,探索工学结合课程教学评价模式选择的一般原则、教学评价体系的主要构成要点及教学评价指标的主要内容。 相似文献
62.
63.
曾英 《四川教育学院学报》2001,17(3):10-12
课堂教学需要师生之间的交往，师生教学交往的效果影响着课堂教学质量的提高，在当前的课堂教学中，师生教学交往存在着许多不足之处，本文作者从四个方面对师生课堂教学交往的优化进行了讨论，试图以此来激发课堂教学的活力，提高课堂教学的质量。 相似文献
64.
曾意 《内江师范学院学报》2001,16(4):59-60
本提出在求函数的不定积分时应注意被积函数定义域的范围，并指出常见的数学分析教材中一道习题的答案均是错误的。 相似文献
65.
乡村旅游资源是人与自然环境长期作用而形成的统一和谐的乡村景观。它是由自然环境、物质要素和非物质要素组成的有机整体。具有人与自然的和谐性、广泛性、多样性、地域性、系统性、季节性、民族性、时代性、保护性等特点。根据相对一致性原则 ,发生演化一致性原则和同时性原则 ,乡村旅游资源可划分为农业景观、聚落景观和民俗文化景观等类型。乡村旅游资源开发利用时要遵循开发与保护相结合、整体开发和当地居民参与旅游活动等原则。 相似文献
66.
黄建勋 《中国教育技术装备》2004,(11):13-14
分析了题库建设的必要性及以往题库系统中存在的问题，介绍了校园网上基于Client／Server模式的通用题库管理系统的结构设计及实现技术。 相似文献
67.
虽然,天台宗为佛语宗,牛头禅为心宗,然而同在江东的人文地理环境中,他们却发生种种关涉:如都提倡禅教并重;都主张无情有性说;都推崇傅翕思想。这种种关涉也就构成了南朝灭亡后江东佛教之特色。 相似文献
68.
曾维彪 《湖南广播电视大学学报》2007,(1):80-82,68
经济全球化和一体化己成为世界经济的发展趋势,要求我国必须前瞻性地深化税制改革、完善税制、协调税制与客观税收环境的关系。本文简要介绍了WTO与税收的有关联系,指出了我国现行税收制度存在的一些问题,并针对这些问题,建议进一步降低关税,调整税制结构;加大税法透明度,统一内外资企业所得税制度,利用世贸组织对发展中国家的例外条款保护我国民族产业。 相似文献
69.
成人教育质量监控体系中政府机制的失调及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在成人教育质量的监控体系中,政府的作用是必不可少的。通过分析政府在成人教育质量监控机制中失调的表现及其原因,进而提出完善政府监控机制的主要措施为:加强制度建设,完善相应的配套措施;创新贯彻手段,保障制度的有效实施;注重绩效评价,建立完整的评价制度;确保价值方向,整合多元的价值取向。 相似文献
70.
人本主主教育是现代西方一种重要的教育思潮，它是以人性的弘扬为主要目的的全面的教育，主张“非指导性教学”，就历史渊源而论，可以认为它是“学生中心论”在现代意义上的“复兴”，寻求其对我们现在所倡导的创新教育富有启示性的理论内函，并实现二的整合，将有助于创新教育的构建。 相似文献