1812年战争的起源研究     

李龙 《石家庄学院学报》2005,7(1):69-73

1812年战争的起源问题，既有自身的重要性，其解释又富有挑战性，吸引了众多学者的注意。起源问题主要包括海洋解释和边境解释。海洋解释是关于美国的海上中立权利益(自由航行、自由贸易、船只被扣与海员的强行征用)；边境问题集中在加拿大和印第安上，也包括党争和地区因素。不同的起源解释反映了民族感情的差异。  相似文献   

素描的心理学意义     

李龙 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):73-74

章对素描教学的心理学分析，证明了经过系统的素描教学训练，可以使设计艺术专业学生的感知能力、思维能力(形象思维、形象记忆、创造思维、直觉思维、造型想象)、造型表达能力在很大程度上得到提高，进而促成第一信号系统的相对优势。这些都为其以后在专业设计方面的创造性表现做好了充分的物质和意识的准备。从而肯定了素描教学在设计艺术专业教育中的重要价值。  相似文献   

半数效量分析模型在小鼠血清溶血素测定中的应用   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐以平  张晶  李龙  石年 《孝感职业技术学院学报》2003,6(3):74-77

目的 应用半数效量分析模型建立小鼠血清溶血素半数溶血值(HC50)新的计算公式。方法 小鼠血清溶血素分光光度测定法测定正常小鼠血清在不同稀释度的溶血反应率,用半数效量分析模型对测定值进行曲线拟合,建立计算小鼠血清半数溶血值(HC50)的新方法并与原计算方法作统计学比较。 结果1)小鼠血清对数稀释倍数与溶血概率单位符合半数效量分析模型,曲线拟合良好,直线方程为 y=11.4238-2.1911x,r=0.9978,相关系数显著性检验P<0.01,由方程建立的小鼠血清半数溶血值(HC50)概率单位法计算公式为HC50 = lg-1[lg(N)+(5-y)/b]。2)概率单位公式法可在溶血反应率为2.9～97.8%的较大范围内准确计算血清样品溶血素的半数溶血值(HC50),与理论值的误差率范围为2.81～8.30%;与原方法计算结果(误差率范围为4.65～77.11%)比较,除溶血反应率为52.5%的测定值点外,各溶血反应率测定值点的计算结果误差率均有显著性差异(P<0.05)。概率单位公式法计算结果与光密度比值法比较,具有更高的准确性。 结论 小鼠血清对数稀释倍数与溶血概率单位符合半数效量分析模型,由此建立的概率单位公式法可在样品血清较大溶血反应率范围内准确计算血清样品溶血素的半数溶血值。  相似文献   

强化阵地 抓好载体 切实抓好中小学生思想道德建设工作     

李龙  陈亚贞 《中小学教育与管理》2004,(11):13-14

加强和改进中小学生思想道德建设．是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的需要．是确保实现中华民族伟大复兴的需要。作为教育行政部门，我市教育局多年来一直以对国家和人民高度负责的态度，不断强化教育阵地．抓好德育载体．认真探索中小学生成长规律，努力抓好中小学生思想道德建设工作。做到了“三请三进”、“九结合”．从而增进了全市中小学的德育工作的针对性和实效性。  相似文献   

开放性识图题评析     

李龙 《中学生数理化》2003,(Z2)

结合几何图形，设计开放性的识图填空填图题，是近几年试题中的一大亮点．这类问题形式新颖，解答时需要综合运用基本知识、基本技能与基本数学思想方法，学习与研究这类问题有助于同学们综合素养的培养与提高，现举例说明如下．例１如图１，在大小为４×４的正方形方格中，△ABC的顶点A、B、C分别在单位正方形的顶点上，请在图中画一个△A１B１C１，使△A１B１C１∽△ABC（相似比不为１），且点A１、B１、C１都在单位正方形的顶点上．分析：因为∠ABC＝１３５°，AB∶BC＝图１延长AB到E，使BE＝DC，连结AC、CE，求证：AC＝…  相似文献   

武术的大本大宗:武术技术技法和武术技理     

李龙 《搏击·武术科学》2016,(4):1-3,18

文章以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想,深度研读了传统武术技术技法和技理。研究认为,任何武术技术技法和技理都是特定历史条件下的武术技术技法和技理;武术技术技法的不同是区分武术拳种门派或者流派的主要标志;开展武术技术技法和技理的差异性时空语境对话,对其永远传承与创新,永远在新的具体历史语境条件下继承与创新地解读和重构,是武术研究和发展的真谛。  相似文献   

浅谈高中学生英语阅读能力的培养     

李龙 《甘肃教育》2005,(7):32-32

高中阶段英语教学的目的是在九年义务教育初中英语的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，进一步加强听、说、读、写的基本技能的训练，培养学生在口头上和书面上运用英语进行交际的能力。而这一时期要侧重培养阅读能力，教师不可能教会学生一切知识，但可以教会他们学习的方法，把“要我学”变成“我要学”和“我想学”，使学生获得一定的自学能力，以利于继续学习。  相似文献   

职业院校贫困资助体系探析     

李龙 《科教导刊》2019,(12):172-173

随着高等教育的改革的不断深入,高校收费制度的确定,高校平困生问题日益严重;为了让更多学生能够接受高等教育,实现教育公平,国家颁布许多资助政策及资助措施,建立并不断完善大学生资助机制。本文对职业院校的贫困资助体系进行了分析,并提出一定的建议。  相似文献   

规范与创新——法学教育大家谈   总被引：2，自引：0，他引：2  

徐显明  李龙  公丕祥  丁露  李静 《中国大学教学》2008,(2):17-23

教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会法学教育研究会于2007年11月30日至12月2日在南京举办法学本科教育改革论坛.本刊选登部分主题发言.  相似文献   

教育技术领域范畴与标准的研究评述     

李龙  刘雍潜 《现代远程教育研究》2005,(3):11-16

教育技术是恰当地运用技术来提高教育绩效的研究领域。一切参与教育过程的人，无论是学生，教师，管理者以及教育技术职业人员，都需具备一定程度的教育技术素养，才能有效地促进教育改革的深入发展，提高教育绩效。文章阐述教育技术学学科的研究领域，学科体系，以及中国教育技术标准与适合于我国的教育技术基本要求和绩效指标等领域研究成果。  相似文献