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61.
教育管理学学科概念论   总被引:3,自引:0,他引:3  
运用形式逻辑“属加种差”和辩证逻辑“从抽象到具体”的定义方法论,对教育管理学的学科概念及其定义进行了系统分析,进而指出,该学科是以教育管理为研究对象,以对教育管理规律的揭示和对教育管理实践的规范与指导为研究任务的综合科学。  相似文献   
62.
V形图作为一种有意义的学习策略,需要学生在学习过程中通过观察与思考,记录与分析数据获得科学概念,理解科学的本质。在V形图的制作过程中,学习者学习用另一种方式呈现知识的过程与方法,通过提问与回答焦点问题,深入探究科学家建立的概念系统,并形成自己的价值观念。以“从磁场中产生感应电流”为例,对V形图的构成作了详细介绍,阐述了制作V形图的步骤。  相似文献   
63.
在高等教育大发展的新阶段,大学生毕业生就业的总体难度再不断加大。在这种情况下,如何积极引导大学生正确认识就业形势,转变就业观念,就成了当前一项十分重要的形势政策教育任务。本文通过“订单式”人才培养的启示,就如何加强校企合作,如何以多种形式和灵活方式实现就业,如何鼓励和提倡自谋职业,自主创业等问题进行阐述。  相似文献   
64.
通过对基于知识基础上的迁移理 论和迁移研究的最新进展的阐述,着重介绍了知识对迁移的作用和影响。最后对迁移研究的方法进行评述,对未来迁移研究的趋势进行了展望。  相似文献   
65.
本文旨在翻译目的论的框架下评述上个世纪八十年代在北京成功上演的《推销员之死》中译本(英若诚译)。目的论将"翻译充分"作为评价译文的标准,文章以此作为出发点,在翻译纲要的指导下试评该中文译文剧本,从而发现其为话剧翻译中的佳作和典范。  相似文献   
66.
《史记·司马相如列传》是司马迁笔下一篇较为特殊的文章。作者的叙事较少,而传主的文赋却选录极多。前人认为这是由于子长极为喜爱相如文赋所致,但从全篇的行文结构、作者对司马相如的评价及该文与《屈原贾谊列传》比较阅读而言,实非如此。司马迁选录相如的文赋,并非是欣赏其中雍容华丽的辞章的表层形式,而是结构全文的需要,也是借他人之文抒发自己的政治主张;对于司马相如本人,司马迁在字里行间透露了中肯但并不褒扬的客观态度,并不是"心折长卿之至"一语所能道尽。  相似文献   
67.
人类生来就拥有文化,文化在人类生命孕育的过程中有不同程度的表达。本文分别从理论与叙述、生育习俗、地域特色和民族特色等方面,对徐桂兰的《中国育俗的文化叠合》一书进行了分析和探讨。  相似文献   
68.
网络时代的到来,大大改变了大学生学习和生活的内容与形式.网络为大学生提供了丰富的信息资源和高效的交互平台。由于大学生群体具有思想稳定性不够、自制能力欠佳等特征,网络本身也存在信息量庞大、有序性不高和管理不够完善等缺点,使大学生自我教育面临新的挑战。针对这一现状,我们在调研、分析的基础上.作出了策略性思考。  相似文献   
69.
我国以往对教师需要的研究比较侧重于理论层次,主要是从教育学、心理学视角来进行的,着重点在于城市中的教师。我们要对以往教师需要的研究进行反思,以期新的相关研究在研究方法、研究视角、研究重点、研究内容诸方面有所突破。  相似文献   
70.
随着信息技术的发展,电子商务也在探索和实践中不断完善,电子商务作为一种新型的贸易方式,为商业贸易提供了一个便捷、快速的交易平台,并促进了商业贸易的发展,由此,可以肯定地推断,只要措施得当,电子商务也可以为中小企业的持续发展提供了新的机会,它可以克服中小企业规模、市场竞争上的劣势,使得中小企业能够通过互联网提高自身的竞争力,实现长足的发展.  相似文献   
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