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以广西工商职业技术学院为例,从"单证包"英语教材开发、"单证包"课程内容与教学时间安排、"单证包"课程教学方法、"单证包"课程教学评价、培养"单证包"英语教师等方面对高职报关与国际货代专业英语课程进行探索,为进一步推行"单证包"教学改革提供指导。 相似文献
963.
调查广西部分高校体育专业和非体育专业学生的生活方式,通过对两者的生活方式进行对比,总结出结论,提出有利于改善学生生活方式的建议。 相似文献
964.
以福建工业学校创建国家改革发展示范校为契机,对该校汽车运用与维修专业建设中的人才培养模式"理实一体、双轮驱动"展开探索和研究,以期为培养具有综合职业素养的现代汽修人才提供实践思路。 相似文献
965.
职高教育是我国职业教育体系中的重要组成部分,它与普高教育共同构成中等教育结构体系。在知识经济时代,一门古老而又不断创新的学科临床医学面临前所未有的机遇和挑战,面对这种形式,职高临床医学的改革已经刻不容缓。顺应时代的要求,职高临床医学必须对现有教学模式进行改变。作者结合近几年临床医学教学工作的实际情况,就事论事,阐述看法。 相似文献
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967.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
班主任工作是学校工作的重要组成部分,班级管理的好坏直接影响着学校的全面工作,一个好的班集体需要每一位班主任做许多深入细致的工作。 相似文献
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面对这样一个题目,不同的教师也许会有不同的心情.有的是不屑,不屑的原因在于很多教师是以知识分子自居的,这么写好像是说他们没有文化一样;有的则是苦涩,原因在于很多教师常年讲授小学阶段基础知识,疏于专业发展,对自己大学时所学的专业讳莫如深,不愿提及.不管是何种心情,我想这些教师都犯了同一个错误,那就是把有知识和有文化的内涵混淆了.知识是书本上的常识以及实际的技能;“文化”则是因知识的浸润、多方会通的启示以及人生社会实践的开悟而形成的一种涵养,一种人格魅力.所以有知识、有文凭并不等同于有文化.这也就是说,教师虽然肩负传播文化科学知识、启发学生心智的责任,但是否是一个真正的文化人还要画个问号. 相似文献
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