全文获取类型
| 收费全文 | 50294篇 |
| 免费 | 111篇 |
| 国内免费 | 163篇 |
专业分类
| 教育 | 39102篇 |
| 科学研究 | 3797篇 |
| 各国文化 | 53篇 |
| 体育 | 1327篇 |
| 综合类 | 1691篇 |
| 文化理论 | 223篇 |
| 信息传播 | 4375篇 |
出版年
| 2024年 | 119篇 |
| 2023年 | 461篇 |
| 2022年 | 402篇 |
| 2021年 | 408篇 |
| 2020年 | 414篇 |
| 2019年 | 429篇 |
| 2018年 | 243篇 |
| 2017年 | 508篇 |
| 2016年 | 900篇 |
| 2015年 | 1527篇 |
| 2014年 | 3392篇 |
| 2013年 | 2733篇 |
| 2012年 | 3028篇 |
| 2011年 | 3543篇 |
| 2010年 | 3232篇 |
| 2009年 | 3368篇 |
| 2008年 | 4127篇 |
| 2007年 | 3337篇 |
| 2006年 | 2599篇 |
| 2005年 | 2644篇 |
| 2004年 | 2550篇 |
| 2003年 | 2766篇 |
| 2002年 | 2493篇 |
| 2001年 | 2012篇 |
| 2000年 | 1539篇 |
| 1999年 | 482篇 |
| 1998年 | 295篇 |
| 1997年 | 262篇 |
| 1996年 | 173篇 |
| 1995年 | 151篇 |
| 1994年 | 133篇 |
| 1993年 | 92篇 |
| 1992年 | 70篇 |
| 1991年 | 58篇 |
| 1990年 | 41篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 4篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1986年 | 4篇 |
| 1984年 | 3篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
42.
43.
44.
江燕生 《高校文献信息研究》2002,(3):42-45
本文就如何提高科技查新质量问题，联系专家提出的科技查新中5个值得研究的原则问题进行探讨，同时就大批量文献查新咨询检索工作中的体会做一总结。 认为在查新质量控制上，应按照层次分析法所说首先抓住查新要点分析和检索标识，对复合大块型和单纯小块型查新课题分别采取不同分析和检索策略，同时注意弄清概念，对相关文献阅读和审查，切忌犯“望题知意”的错误。 相似文献
45.
46.
张爱苗 《宿州教育学院学报》2007,10(4):139-140
英语口语是英语专业教学所要求的五项基本技能中必不可少的一项,本文根据英语口语的特点,对任务型口语教学模式进行探析,这种教学模式突出了学生的主体性,使得学生在完成任务的过程中有更多的机会使用目标语进行交际,促进教师不断提高口语教学水平,同时也促进英语口语课程的不断发展与完善。 相似文献
47.
48.
论城市社区体育资源及其开发与利用 总被引：8，自引：0，他引：8
运用文献资料、调查等方法,对城市社区体育资源的现状进行了研究.结果表明:城市社区体育资源存在着社会体育指导员数量和水平偏低、活动场地不足、运动项目单一、自然地理资源开发不够等问题;提出开发和利用社区体育资源的基本思路是提高政府和社区居民的社区体育资源开发意识、完善和开通社会体育指导员培养与提高的渠道、社区体育和学校体育及单位体育一体化、运动项目多样化等;建议在前瞻性原则、社会化原则、可操作性原则等原则的指导下,通过调查研究、实验研究、借鉴与吸收等途径全面开发与利用社区体育资源.研究旨在为有关部门制定城市社区体育资源开发对策提供参考依据. 相似文献
49.
人的主体性及其道德思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘湘宁 《玉溪师范学院学报》2004,20(2):15-18
人的主体性一直是西方近现代哲学的中心问题 ,也是现代文明的核心内容。人类主体积极、能动的创造性活动推动了人类社会文明发展 ,也带来了一系列的社会问题。人的主体性活动由于本身所具有的局限性 ,必然要受到各种主客观条件的制约 ,其中 ,道德是主体实践活动健康发展的重要条件。道德一方面制约人的行为 ,另一方面激励人们去追求和发展 ,为主体性的发挥提供更广阔的空间 相似文献
50.
在一次心理咨询培训活动中,一位刚参加学生心理咨询工作的老师向培训老师提了这么一个问题:“在咨询过程中,有时我很想帮助那些学生,可是我不知该怎么帮他们。您能不能在这方面给我们一些建议?”听到这个问题,同样作为学员的我,感慨万千。许多初涉学生心理咨询工作的老师(尤其是从其它岗位转到心理咨询工作上的),往往都带着极大的工作热诚,在内心都希望能迅速帮学生找到解决问题的方法。这种过度的热情会使一些心理咨询工作者对自己的工作产生不切实际的理想与目标,甚至是脱离实际的“幻想”。例如:学生的问题应能迅速地被自己解决;我可以为… 相似文献