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81.
小学德育必须立足少年儿童品德的可持续发展,着力发掘建构其“价值关系、榜样主体和教育生态”等“根基性”德育资源,着力开发培养其“责任感、公正感、幸福感”等“根基性”品德要素,从而为学生一生幸福奠基。为此,小学德育模式的建构要顺应这种现实需要,要具有“反思批判性与内在根基性、榜样示范性与生态适宜性、自主发展性与教育主导性、整合融通性和专项专门性”等建构特征。 相似文献
82.
如何提高大学英语的教学质量一直是外语教师探讨的热点。教学主体的转变是我国教学改革所倡导的关键手段。现代教学思想倡导从以教师为主体转变为以教师为主导、以学生为主体的教学模式。因此教师要从根本上转变教育者和被教育者的角色定位,深刻理解并充分运用好教师主导性和学生主体性的辨证统一的关系,采取教师主导和学生主体相结合的教学模式来有效提高大学外语教学的质量和水平。 相似文献
83.
杨新宇 《新乡教育学院学报》2006,19(2):133-134
复习过程必须充分发挥学生的主体性,使学生的主体作用充分显示出来.如何指导学生去归纳总结每阶段的主要内容是实验教师的重要职责.教师把要总结的语法列成提纲让学生补充完整,帮助学生建构系统的知识网络,有助于课堂教学的顺利进行和学生对知识的掌握. 相似文献
84.
彭治平 《现代教育管理与教学》2006,(6):62-63
初中思想政治（（课程标准》增加了活动课这一内容，强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。笔者根据自己的教学实践，对初三思想政治活动课《营造美好的文化环境》的开展进行反思，文章论述了活动课的开展如何突出“教师指导，学生主导”的教学理念。 相似文献
85.
彭大成 《湖南师范大学社会科学学报》2007,36(1):F0003-F0003
当今,人们都把哲学、经济学、政治学等作为社会科学来学习、研究、运用,很少有人把道德作为一门科学来学习、研究、运用.即使有些专写道德的书和文章,也是用哲学、经济学、法学、政治学等科学原理和观点来说明道德问题的,把道德作为这些学科的从属品,因而不能充分说明各种社会现象和问题的根子、实质之所在;也不能使人们充分认识到道德的力量和道德对人类社会的发展和文明进步的重要性、主导性,因而无法从理论科学上解决对道德的认识问题. 相似文献
86.
思想政治教育学科建设主导性,是指学科建设的指导理论、主要目标、建设重点的主导地位和服务思想政治教育实践发挥主导作用的特性。思想政治教育学科建设的前沿性,是指思想政治教育及其学科建设迫切需要解决的重要理论与实际问题。思想政治教育学科建设的主导性指导,规定思想政治教育学科建设前沿问题;思想政治教育学科建设的前沿性蕴涵,体现思想政治教育学科建设主导性。 相似文献
87.
提问作为课堂教学互动最主要的举措,是在发挥教师主导性的前提下,以学生的知识能力和心理水平为基础,发挥学生的主体性,它是有效体现教师主导性和学生主体性最常态化的方式.常见的形式有群体回答、个别回答和个体板演等方式.数学是一门思维训练的学科,通过提问,能激发学生的探究欲望; 相似文献
88.
随着新课标的推行,化学实验作为高考必考的内容越来越受到广大师生的重视。研究、剖析高考试卷,对于我们所面临的新课标高考下的化学实验教学有着极为重要的借鉴意义,现结合教学实践对新课标高考化学实验教学展开论述。 相似文献
89.
当前我国一般高校的高等数学课程的教学效果正呈现明显地逐年下滑趋势,面对如此状况,本文结合教学实践从教学主客体的角度分析了一下内在成因。 相似文献