全文获取类型
| 收费全文 | 50008篇 |
| 免费 | 452篇 |
| 国内免费 | 469篇 |
专业分类
| 教育 | 29020篇 |
| 科学研究 | 9579篇 |
| 各国文化 | 89篇 |
| 体育 | 2513篇 |
| 综合类 | 1395篇 |
| 文化理论 | 781篇 |
| 信息传播 | 7552篇 |
出版年
| 2024年 | 152篇 |
| 2023年 | 566篇 |
| 2022年 | 501篇 |
| 2021年 | 580篇 |
| 2020年 | 536篇 |
| 2019年 | 549篇 |
| 2018年 | 281篇 |
| 2017年 | 548篇 |
| 2016年 | 847篇 |
| 2015年 | 1456篇 |
| 2014年 | 3481篇 |
| 2013年 | 2911篇 |
| 2012年 | 3534篇 |
| 2011年 | 4111篇 |
| 2010年 | 3449篇 |
| 2009年 | 3524篇 |
| 2008年 | 4545篇 |
| 2007年 | 3547篇 |
| 2006年 | 2910篇 |
| 2005年 | 2792篇 |
| 2004年 | 2420篇 |
| 2003年 | 2400篇 |
| 2002年 | 1691篇 |
| 2001年 | 1362篇 |
| 2000年 | 928篇 |
| 1999年 | 266篇 |
| 1998年 | 178篇 |
| 1997年 | 146篇 |
| 1996年 | 155篇 |
| 1995年 | 114篇 |
| 1994年 | 99篇 |
| 1993年 | 66篇 |
| 1992年 | 70篇 |
| 1991年 | 74篇 |
| 1990年 | 62篇 |
| 1989年 | 36篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 10篇 |
| 1986年 | 7篇 |
| 1985年 | 5篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
991.
张凤俊 《中国校外教育(理论)》2011,(9):56-56
情景是人们进行交际活动的场所,在英语课堂教学过程中教师常常创造和利用情景组织教学,增强英语课堂教学的环境氛围,并激发学生语言表达的欲望,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。 相似文献
992.
国际社会基本形成了职业教育与培训研究网络。这一网络主要包括全球性机构(如联合国教科文技术与职业教育和培训国际中心)、地区性机构(如欧洲职业培训发展中心)及各国职业教育与培训的研究机构。主要发达国家基本都有国家级的职业教育研究机构,如德国联邦职业教育与培训研究所、澳大利亚 相似文献
993.
赵伟 《中国职业技术教育》2011,(34)
11月8日,第八届全国中等职业学校文明风采竞赛组织工作座谈会在山城重庆召开。全国政协常委、民革中央副主席、中华职业教育社副理事长何丕洁,全国政协委员、教育部关工委主任、原 相似文献
994.
高职人才培养目标定位的新思考 总被引：3，自引：0，他引：3
查吉德 《中国职业技术教育》2011,(18)
大众化高等教育背景下,单一的精英型技能人才目标不仅不切实际,也不能满足学生多样化成才需要,应将高职人才培养目标定位为人力资源开发。在技术日新月异的新时代,高职应适当拓宽人才培养基础,加强学生的通识能力培养,并树立大市场观念,不仅考虑行业企业用人单位的需要,还应考虑学生的需要,摒弃单一的技术理性思维,激发学生自我成才动机,培养学生的创造性。随着企业生产组织方式的变迁,高职人才培养目标应作出相应调整。 相似文献
995.
王晓光 《唐山师范学院学报》2011,33(3):132-133
针对行政组织变革的特点,重点讨论变革中存在的阻力,了解变革的规律及产生变革阻力的原因,如何克服变革中的阻力、减少变革中的负面效应,使行政组织变革工作顺利进行。 相似文献
996.
997.
998.
何淑通 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(5):21-25
学术权力是近年来我国高等教育理论界和实践界关注的焦点之一。中西方学者在进行学术权力的理论研究时,在概念内涵的界定、研究目的和学科视角三个方面存在明显的不同。在学术权力的实际运行中,中西方在学术权力所依存的组织性质、所处的制度环境和支撑学术权力运行的文化传统三个方面存在差别。这对我们的启示有三：要以大学自治与学术自由作为培育学术权力的基石;要注意运用多学科视角开展学术权力的理论研究;要从系统的观点出发进行大学的改革,从而彰显学术权力。 相似文献
999.
邹娜 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(1):60-63
教学团队建设是进行高等学校教学改革、提高教学质量的重要举措。民办高校在教学团队建设方面优势与困难并存、机遇与危机同在,民办高校应在认真分析自身困难与优势的基础上,强化团队意识,精诚合作,激励教师为打造优质教学团队、构建教师共同体而努力,并以教学团队建设为契机形成民办高校良好的组织文化和组织风气。 相似文献
1000.
所谓即时小组是相对固定小组而言的,是在传统的班级秧田式或者四人、六人小组教学组织形式的基础上,在课堂中(新课程突破了课堂教学就是教室里上课的传统观念,学生学习活动的空间不再只局限于教室,而是拓宽到生 相似文献