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61.
物理习题教学是物理教学的重要环节之一,习题教学的质量直接影响着学生掌握物理知识的质量,影响着学生对物理的态度、解决问题的思维方式以及解决物理问题的能力。新课程理论中物理习题的教学已发生了较大的变化,对这种习题教学所出现的变化,我们教师所应遵循它的原则。以此提高习题课教学的实效性、针对性和拓展性,帮助教师认清新课程背景下习题教学的价值意义,为以后的习题教学指明方向。 相似文献
62.
《新课标》给我们提出了这样的教学目标：要让学生获得适应未来社会生活,进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识。从中我们可以研究获得。小学数学课堂的学习不仅是知识的掌握, 相似文献
63.
习题课是物理教学不可缺少的课型,一节高效的习题课不仅可以巩固概念、规律,了解教学效果;而且还能深化、活化知识,培养思维品质,提高应用能力和严谨的逻辑思维能力。怎样才能上好一堂物理习题课呢？我在具体的教学实践中,有一些初步的体会具体如下： 相似文献
64.
在《机械振动》和《机械波》知识综合运用中,同学们感到概念多,关系理不清。我经过长期实践得出如果在此采用“去整留零”研究振动和波的问题．效果就不一样了。 相似文献
65.
高中英语习题课的教学重点是对学生综合知识的培养,如何有效地对学生的学习进行引导,是高中英语习题课要解决的重要问题。讨论式教学法在实践教学中能够有效地激发学生的学习兴趣,有效地引导学生进行学习,提高学生讨论的积极性和主动性。通过对讨论式教学法在习题教学课中的应用进行分析,有利于教师对习题课教学的把握。 相似文献
66.
数学习题课是学生成绩提高的重要途径,也是老师研究学生错误之处,制定教学内容、教学方法、教学策略的重要环节。不断累计的优质习题一定是学生成绩突猛进的关键所在,学生成绩必须是知识与实践的充分结合,必须有正确的思想指导,并将这种思想贯穿于实际练习中。 相似文献
67.
正创新能力是素质教育的核心,在实际教学过程中培养学生的创新能力,已成为广大教师的共识。如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径是很多数学教师困惑的问题。本文笔者根据自己的数学教学经验,浅谈几点对学生创新能力培养的思考,现简述如下。一、数学教师要有培养学生创新能力的创新意识 相似文献
68.
王光辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(17):272-273
通过"加强实验课"、"增设实验习题课"、"开展课外小实验活动"三种途径对中学生基本实验技能的培养进行初步探究. 相似文献
69.
地理习题课,是通过习题解答,例如选择题与综合题,以培养和提高学生地理知识应用能力的一种课型,传统的地理习题课比较注重习题的重复性练习和模式化训练讲解。高三的习题课较多,一般是学生按要求完成题目,教师批改或简略翻看后在课堂上讲解,讲解时大多就学生的共性问题解说,常常会忽略特殊情况。由于高三课时所限,习题课中教师多总结规律与答题方法,代替学生思考,剥夺了学生思维时间与能力,导致课堂上教师梳理答案,学生成记 相似文献
70.
正今年,徐州市推广学讲计划。通过学习,笔者了解的学讲计划的精髓是"学进去,讲出来"。在具体的实施中,学讲计划要求教师合理分层,精准设计课堂教学内容,把握上课的节奏和教材要点难点的点拨。除此之外,把课上的大部分时间留给学生。让学生在充分预习的情况下,进行对知识的梳理,概括和总结。最终学生经过小组讨论和教师的帮扶,把所学到的知识给予呈现,并在练习中得到及时的巩固和应 相似文献