排序方式： 共有132条查询结果，搜索用时 15 毫秒
11.
12.
王开岭 《语文世界(高中版)》2014,(Z1)
正1"今人不见古时月,今月曾照古时人"。然而,多少古人有过的,今天的视野中却杳无了。比如古诗词中的盛大雪况:"隔牖风惊竹,开门雪满山""夜深知雪重,时闻折竹声"……吾等之辈,虽未历沧海桑田,但一夜忽至的"千树万树梨花开",还是亲历过的。满嘴冰激凌的现代孩子,谁堆过雪人?谁滚过雪球?令之 相似文献
13.
14.
15.
大脸猫 《快乐作文（低年级版）》2014,(32)
正芬芳词语图书书籍书房书迷书虫书卷气掉书袋书香门第琴棋书画博览群书焚书坑儒书声琅琅知书达理秉笔直书飞鸽传书鱼书雁帛手不释卷废寝忘食满腹经纶无巧不成书读书破万卷,下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》读万卷书,行万里路。——董其昌《画禅室随笔》读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。——[英国]弗兰西斯·培根《论读书》读书百遍,其义自见。——吴晗《谈读书》读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修 相似文献
16.
正与教师聊天,总有一个绕不开的话题——"差生"问题。正是因为这些学生的存在,让教师的教育生活少了些光亮,教得苦,活得累,好似处在水深火热之中,难以体验到教师职业的幸福。让我们静下心来,扪心自问:孩子入学之初,活蹦乱跳,纯真可爱,对校园充满了好奇,对读书充满了期待,对未来充满了向往,对老师充满了崇敬,而我们对他们也是充满了喜爱。可是,经历几年或十几年的教育,一些学生兴趣没有了,欲望埋没 相似文献
17.
李建生 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z2):84-85
<正>所谓阅读有效教学,就是在阅读教学过程中,教师依据有效教学的理念,采用恰当的教学方法和技巧,使师生之间、生生之间顺着相互理解、相互认同的思路,用各自的行为努力实现预定的目标,从而实现阅读有效教学的最大化。阅读有效教学的关键,在 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
阅读总离不开"读",少不了"书声琅琅"的朗读,也少不了"静思默想"的默读,更少不了只有"目治"的扫视和浏览。阅读教学只有通过朗读、默读等多种渠道的拓展,才能达到省时高效的阅读教学改革的目标。阅读教学中教师要善于把握时机,有效组织学生进行"书声琅琅"和"静思默想"的阅读实践,逐步练就"自能读书不待先生讲"的本领,才能实现小语教学的最高境界。 相似文献
19.
正新课程改革倡导高效课堂,那么怎样构建高效语文课堂呢?笔者通过对自己课堂的反思和对他人课堂的观察,发现语文课堂需要教师迸发出激情,并用激情感染学生。因此,用激情构建语文课堂是一条高效语文课堂之路。激情课堂是教师以自己激情点燃学生热情的过程,是师生心灵与情感激烈碰撞的过程,更是师生思想与文本产生共鸣的过程。激情课堂不是表面轰轰烈烈的蛮干, 相似文献
20.
在湖南省长沙市岳麓区第一小学的校园里,晨读课堂,书声琅琅,有《弟子规》相伴;上下楼梯,出入教室,有灿烂的笑脸;师长同学见面,自然大方,有纯真的问候;意外丢失物品,路不拾遗,有热心的等待……在学校"乐善教育"的熏陶下,学生坚持每日"心行一善、言行一善、身行一善"。 相似文献