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991.
992.
993.
如何搞好语文教学,真正落实素质教育,提高教学效率是当前的一大课题。教师必须注重课堂教学革新,改"以教师为本"为"以学生为本";在操作模式上,必须变"讲堂"为"练堂"。一、让"讲读课"成为精讲课长期以来,语文教学一直处于高耗低效的状态,个中原因,虽说十分复杂,但教学内容的封闭和教学方法的陈旧应是问题的主要症结。正是由于语文教学内容 相似文献
994.
张玉红 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z2):70-70
<正>一、理解生字首当先在学习新课之前,让学生先把课文初读一遍,然后借助工具书理解生字和词语的意思;勾画好词佳句,不理解的词、句下面打上重点符号,以便更好地学习课文内容,为后面的课文学习扫清生字词障碍。设计谜语识字、形近字辨析、同音字比较、看拼音写词等各种考查题型,以保证预习到位。比如,在学习"螃"字时,可以这样设计:傍晚,人变成了虫(打一字)。还可以用形近字"傍"、"螃"、"磅"分别组词,区别用法。 相似文献
995.
山水诗所反映的山水自由主要是审美主体心灵的全面自由，或表现为诗人指点江山、谈古论今的思想自由，或表现为诗人返朴归真的精神自由，或表现为自我人格的独立发展的个性自由。因此，山水诗在构建现代人自由美的过程中，能像树木绿化自然一样，对绿化灵魂起到滋润的作用。 相似文献
996.
《语文新课程标准》明确规定:"在作文教学中,教师要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力",作文批改中,"不仅要注意考察学生修改作文内容的情况,而且要关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法。要通过引导学生自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平"。小学语文教学中,作文批改以教师批改为主,适当地让小学生进行作文自改和 相似文献
997.
刘永辉 《中学语文(读写新空间)》2010,(5):22-22
读书到了深夜，将睡时，却发现床那么冷。正应了自居易的那首《夜雪》：“已讶衾枕寒，复见窗户明。”或许，是一种神秘的召唤吧．我不自禁地推开了门，几乎被眼前的景色惊呆了——漫天的大雪正纷扬而落。 相似文献
998.
听了许多老师的阅读教学的公开课,几乎无一例外在教学流程中都设计有"文本拓展"这一环节,基本成了固定套路。但总感觉不能尽如人意,或"为形式服务的伪拓展",又或"游离文本泛拓展",亦或"非语文的异类拓展",感觉文本拓展反而成了新课改课堂信手可贴的一张标 相似文献
999.
“互文”修辞格在《孙子兵法》中有不少运用。对此加以关注和认真研究，会对准确把握孙子兵学思想有较多帮助，同时也会对解读简本、传本的异文情况有所裨益。 相似文献
1000.
作文教学是语文教学的重要内容,担负着培养学生的写作能力及在写作过程中提高品德修养、陶冶情操、净化情感和完善人格等重要任务。正确指导学生互批互改作文能丰富学生的语文知识,拓宽他们的阅读视野,提高他们的鉴赏能力,培养他们自我检查作文的良好习惯。 相似文献