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正"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"是新课标的理念之一,合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标,共同学习,互相促进,共同提高的一种学习方式和教学策略。学生在合作中互通信息,交流情感,促进学习;在合作中加强团结实践,解决问题,增强自尊心和自信心。"讨论式"教学是实施这种合作学习的重要环节,也是新课标积极倡导的学习方式。因此,小组讨论学习在教 相似文献
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《义务教育语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代化公民的必备素质。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"口语交际教学是培养学生基本素养的重要途径。面对小学高年级的学生,我们可从以下几方面来开展口语交际教学。一、营造生活的情境,让学生想说口语交际是言语双方互相影响、互相促进的过程。言语双方要想达到沟通目标,就必须学会倾听,学会分析,并能及时作出反应。这种能力只有在人与人的交际中不断地实践才能形成。 相似文献
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在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能紧密相连,互为影响,互相促进。其中写作技能是英语运用能力的重要组成部分,学生写作技能的优劣体现了其用英语进行思维和表达能力的强弱,所以写作技能的培养就显得尤为重要。然而,在高中英语教学中,受应试教育和传统"满堂灌"教学方式的影响,学生多为被动学习,难以养成语言综合运用的能力,相当一部分同学对完成英语写作要求有较大的困难,写出的英文文章缺乏结构性和逻辑性,语法结构和词 相似文献
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正中国古代思想家司马光说过:"才者,德之资也;德者,才之帅也。"只有具备高尚的道德素质,才能把具备的才能发挥到极致,才能用才智创造更多有价值的东西。具备了道德情操,还要有才能,这样就能使道德和才能互相促进,相辅相成。在现代教育过程中,素质教育是教育教学的重中之重,在历史教学中尤其要重视学生和教师道德素质的提高。新的教学方式改变了教师和学生的 相似文献
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在小学语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的。只有大量阅读,勤写勤练,才能有效地促进学生读写素质的提高。但是,在实践中,也有不少学生读了好多文章仍写不好作文,其主要原因是没有解决好读和写的关系,将这两个环节人为地分开了,这就需要教师在训练过程中正确地加以引导。下面就小学语文教学中如何处理好读和写的关系,谈点自己的看法。首先是从读入手,以读促写。以读促写首先要做到大量阅读,联系对照。大量阅读即多读,既指读的篇章多,也指读的遍数多,以至熟读成颂。但应该强调一点,这样的阅读不是指机械的“死读”。阅读课文或别的优秀文… 相似文献
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京沪2010年教育发展战略目标与举措之比较 总被引：2，自引：0，他引：2
尹玉玲 《北京教育(高教版)》2005,(4):7-9
根据北京市 2004 年 4 月教育大会上形成的 《中共北京市委、市政府关于实施首都教育发展战略,率先基本实现教育现代化的决定》和《首都教育 2010 发展纲要》文件精神,以及上海市教科院关于《做大、做强、做活上海教育,推动经济社会新一轮发展》的理论研究成果,本文特对这两大城市 2010 年教育发展战略进行比较分析,从而找出两地的差异与特点,为实现教育新的历史跨越目标而互相学习,互相促进。一、京沪各自提出 2010 年教育发展战略的背景北京为全面实施科教兴国和人才强国战略,充分发挥北京教育在全面建设小康社会、实现首都现代化和“新北… 相似文献
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"读书破万卷,下笔如有神"诗圣杜甫如是说。如何指导中学生正确地表达自己的思想感情以及引导学生在阅读文本的基础上练笔,使读写结合,互相促进呢?这是作文教学中存在的普 相似文献