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151.
＂当音乐老师真是没意思!＂＂音乐老师地位太低了!＂＂绩效工资也比人家少!＂＂家长、领导平时都不重视,但一到比赛,又提出必须拿奖,怎一个‘惨＇字了得？＂……作为音乐教师的你,是否也曾有过这样的不满情绪,是不是也情不自禁发过这样的牢骚？ 相似文献
152.
表现力是指人内在的情感在外部动作表现的形式．是人们通过面部表情和身体动作来抒发内在情感的能力．健美操要求成套动作表现得纯朴、自然、真实、富有激情，给人以感染、激励和美的享受。因此，健美操运动员在完成成套动作时．应表现出朝气蓬勃的精神面貌和喜悦、自信的激情．要有强烈的感染力。 相似文献
153.
为了减轻学生负担．上海长宁区在适存、幸福、江五等7所小学开展了“欢乐星期三”项目。即在每个星期三，这些学校的小学生将享受回家没有书面作业的一天。 相似文献
154.
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159.
魏书生是当代著名的教育家,他那淡泊平和的心态,淡定从容的处世哲学,渊博深厚的知识,看似简单而又独具特色的教学、管理风格都让人佩服。他的演讲,更是独具语言魅力。他走到哪里,哪里的会场就沸腾,在场的听众无不被他精彩的演讲所折服所激励!他的演讲没有华丽的词藻,也没有慷慨激扬的语调、夸张的表情和动作,更像是朋友之间的谈话和聊天——亲切、平和、自然,让人如沐春风,又能引人深思。 相似文献
160.
<正>语文审美能力的培养需要用美的规律和规范的语言滋润学生的心灵,让他们在愉快、自主、富有创造性的教学活动中学习语文,愿学、善学、博学。审美能力的培养需要孩子们有充分的想象力,如果缺乏想象,他们的审美意识就很难得到培养。因此,我们要从学生想象力的开发入手,引导他们想象,激发他们的灵感,让他们的思维得到拓展,达到提高审美能力的目的。那么,在小学语文教学实践中我们该如何做呢? 相似文献