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91.
高校图书馆在大学生人文精神塑造中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
萧林 《上海高校图书情报工作研究》2004,14(2):24-26
当代的高等教育面临着严重的人文危机，在大学生群体中重塑人文精神时不我待。本文从图书馆人和图书馆的角度出发，论述了高校图书馆人文教育的特点以及开展人文教育的具体措施。 相似文献
92.
开架借阅中读者服务细节的完善 总被引：14，自引：0，他引：14
本文针对全开架借阅中的一些容易被忽视的问题，从细微末节处探讨如何改善服务，体现人文精神。 相似文献
93.
图书馆学的科技与人文:孰重孰轻 总被引：1，自引：0，他引：1
张辉文章论述了图书馆学的科技特质和人文精神，指出科技与人文是图书馆学的两翼，二者缺一不可。 相似文献
94.
论图书馆人文精神中的三大理念 总被引：16，自引：5，他引：16
图书馆人文精神是近年来讨论的重要话题，开放理念、平等理念和知识自由理念是图书馆人文精神的重要部分，文章对图书馆提升三大理论作了阐述。 相似文献
95.
电视纪录片的人文精神 总被引：1，自引：0，他引：1
纪录片是一种纪实功用很强的电视体裁。它以其独特的原生态的纪实形式，使观众得以多角度、全方位的了解社会。纪录片的人精神，是创作对所关注和反映的群体予以化、精神上的思考和反省。 相似文献
96.
新时期图书馆员的自身素质的提高 总被引：1，自引：0，他引：1
边国尧 《图书馆研究与工作》2005,(3):51-52
图书馆员为适应信息时代发展的需要，要从人文精神、情绪智力、信息意识三个方面来加强自身素质的提高，才能与时俱进，推动图书馆事业的发展，为社会提供优质的服务。 相似文献
97.
口述史学与以文字书写的传统史学在技术路线上固然有所不同,然而有一点却是相同的,这就是历史细节的发掘与描写。历史事件都是由细节构成的,没有细节,就没有可信的历史。文章认为,学者是人类文明的创造者、记录者、传承者,对学者进行口述史采访,尤其应当注重细节发掘。《史记》之所以成为中国历史上一部具有划时代意义的史学巨著,与司马迁特别注重历史细节的记录与描写有关。通过学者口述史采访,我们一方面可以记录历史事件的具体发展过程,还原历史真相,补充第一手珍贵的历史资料;另一方面,还能感受到他们的道德情怀与人文精神,有助于传承与弘扬中华优秀传统文化。文章还结合中国记忆项目实践,介绍了对冯其庸、顾方舟、黄能馥、黄明信等学者进行口述史采访的具体细节。 相似文献
98.
古希腊哲学思辨和人文精神探源 总被引：1，自引：0，他引：1
任辉 《毕节师范高等专科学校学报》2005,23(1):28-31
希腊哲学对当代哲学、科学思维和人文思想在两大方面产生了重大影响，一是首开先河并已臻成熟的抽象思辨逻辑思维和推理形式及其内在奇异的动力因素；其次是充满人道精神的人文主义和人文关怀。充分发掘古希腊哲学在这两大精神领域的基质并与我们中国哲学相比照应该有很重要的启迪意义。 相似文献
99.
以人为本，充分尊重人和人的价值，追求真善美的价值理想，以人的自由和全面发展为目的，是人文精神的一般表述。新课程是一种人文性课程，新版美术教材既具备了丰富的人文教育素材，又是培养人文素质的教材。因此， 相似文献