《窗》教学设计     

杨中普 《中学语文教学》2009,(6)

【教学设想】 《窗》是一篇小小说，文笔优美，哲理深刻，其结尾达到了“意料之外，情理之中”的艺术效果，令人惊叹，发人深省。文章篇幅短小，如何带领学生有层次地把文章读细、读深、读透，并引发他们的一些人生思考．是本次课堂教学的关键。教学过程中，从情节、人物、环境、主旨等方面设计了四个大的问题，并以之作为教学的纲目。力求从不同角度引导学生形成问题意识，激发他们自主阅读课文。同时，学生对这四个问题的反应和回答也是教师考量课堂学习情况的重要尺度。对小说主旨的探讨是课堂教学的主要任务之一．引导学生从具体事件中提取抽象意义。也是对学生逻辑思维和思辨能力的培养。  相似文献   

主宰自己的人生     

陈宇  张诚 《广东教育》2007,(1):12-12

梁漱溟认为。与西方人先有“我”的观念。才要求本性权利，才得到个性发展相反。中国人恪守孝、悌、礼、让之训，处处尚情无我。自古便有儒家“克己复礼，以礼节情”，道家“圣人无己，绝圣弃己”等的主张可以为证。  相似文献   

最美的风景在身边     

连谏 《音乐世界》2007,(16):142-142

很名时候,我们总是向往远处的风景,而忽略了身边的美丽,漫漫人生,希望你发现的不会太晚。她说还有白:你来的声音娇柔而甜蜜总椒浮着的美丽知之前的想象没什么不味。入夜.妻子温柔的推说太累了。妻子的温点点帮他掖好.说好好斑有  相似文献   

优秀教师的自我形象——对特级教师人生经历的内容分析     

胡定荣 《上海教育科研》2008,(3):14-16

本文运用内容分析法,以<人民教育>杂志2003～2005年<名师人生>栏目中36位特级教师撰写的人生经历为样本,对优秀教师的自我道德、文化和人格形象进行了定量的描述与分析,结果表明:[1]优秀教师更突出自我的文化形象;  相似文献   

让心灵重现阳光——心理剧应用于青春期性心理咨询     

蒋伟凤 《中小学心理健康教育》2008,(10):19-20

青春期是人生发展的新阶段,是从儿童期转变为成年期的过渡时期。这一时期的男女生往往产生不安、紧张等情绪障碍。这些心理障碍若不能得到及时疏导,则容易导致亲子关系欠佳，人际关系不良，学业成绩下降等偏差现象。心理剧是一种可以让来访者练习怎么度过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。这种方法可以让来访者体验在某个特定情境中，确实发生了哪些事，而哪些事是没有发生的。以下是运用心理剧帮助来访者走出困境的青春期性心理咨询案例。  相似文献   

最熟悉的陌生人     

雨轩 《当代职校生》2008,(3)

深秋季节,如此萧瑟和凄凉,残风吹破了那无可奈何的碎影……曾经以为,因为年轻,所以没有失败;因为轻狂,所以不计后果;因为无知,所以可以义无反顾地交出自己。但是,也因为时间,最终证明了你那脆弱的诺言。莫名地放手,让我有些措手不及。可是你却认为这是理  相似文献   

独处是为了更好地相守     

《亲子根基》2008,(8)

快乐是发自内心的。不少人认为配偶有责任令自己开心,但这其实是十分艰难的。不少女士说她们不开心,男士或许也心有同感。同时,很少有母亲会告诉孩子,快乐是需要自己争取的。于是.我们等待别人使我们快乐,给我们生气和刺激,否则人生就变得沉闷乏  相似文献   

我不祝你们一路顺风     

陈幸蕙 《大中专文苑》2008,(5):9-9

生命需要经过严格的淬炼,才能展现它耀眼的光华与纯美的质地。只有当轰然大浪,撞击在耸立不屈的巨岩上,千万洁白似雪、动人心魄的浪花,才会在晴空丽日之下,激射开来!  相似文献   

智慧的碎片——周国平散文经典语句摘抄     

周国平 《小作家选刊(小学)》2008,(11)

苏格拉底在法庭申辩时所说的未经省察的人生没有价值一语,在我看来是道出了哲学的根本使命,这就是探索人生的意义,过一个有意义的人生。哲学的本意是爱智慧,爱智慧甚于爱一切,包括甚于爱生命。  相似文献   

有一种     

匡文留 《中等职业教育》2008,(17)

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